沪教新课标九年级上册初中化学《第四章认识化学变化基础实验3物质燃烧的条件》8.docxVIP

《物质燃烧的条件》教学设计 教学目的 1.通过实验探究物质燃烧说需要的条件； 2..通过实验和讨论，总结灭火的方法，解决日常生活中简单的防火问题。 3.通过提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。 4.学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。 教学重点与难点 探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学探究的方法。 教学方法 实验—探究式教学、分析—归纳法。 实验用品 95%酒精、蒸馏水、棉花球、玻璃棒、小蜡烛、小木条、小煤块；坩埚钳、酒精灯、火柴、玻璃杯等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 有没有同学知道如何起 思考讲述起煤炉 创设问题情境，激发学生学习 煤炉？请你来给我们说 兴趣，为下面实验服务。 说看。 分组实验 1 学生分小组实行实验， 并并 用玻璃棒分别蘸去 对物质燃烧条件有初步理 95%酒精，蒸馏水，置 解。 于酒精灯火焰上，观 察两种物质是否能够 燃烧。观察现象。 分组实验 2 用坩埚钳分别夹取一 小团棉花球， 玻璃棒， 放到酒精灯火焰上， 观察两种物质是否能 够燃烧。观察现象。  使学生在探究中探索，在合作中交流。使学生体验到探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。培养学生的动手水平、设计水平、合作与交流的水平、创新水平，真正达到了课堂上的生生互动，师生互动。