董志新教案设计.doc

三年级上册语文《赵州桥》教学设计 执教者：董志新 教学时间：2014年11月 教学目标： 知识与技能目标 复习本课生字新词 理解课文内容，知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，体会赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，了解赵州桥设计的独创性及其作用。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法 以读代讲引导学生抓住关键词语品读、感悟，体会赵州桥的 特点和设计。培养从小懂得认识文物，爱护文物，保护文物的思想觉悟。运用多媒体等辅助助手帮助学生突出重难点。 情感态度与价值观 感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自尊心和自豪感。 教具准备：多媒体课件 教学过程 话语导入，板书课题（1分钟） 同学们，洪水和地震像恶魔一样，可以无情的摧毁桥梁、公路、房屋以及我们赖以生存的家园。可是有一座桥历史上却经历了10次大水灾，8次战乱和多次大地震，却完好无缺，安然无恙，巍然屹立。你们一定想知道这座神奇的桥是什么样的桥？它的名字叫什么吧！那我就告诉你们，它是一座古老的石拱桥，名叫赵州桥。 （板书：19 赵州桥） 教学本课生新词（4分钟） ①出示课件1：要求学生读出字音（我会认） 县（ ） 济（ ） 匠（ ） 砌（ ） 横（ ） 坚( ) zhuǎ zhuǎ zhǎo爪 zhǎo 爪 ②出示课件2 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 美观 精美 图案 遥望 才干 宝贵 遗产 双龙戏珠 3、出示课件3：听读第一自然段；学习讨论第一自然段。（5分钟） 学生勾画:a、赵州桥在哪里？（河北省赵县的洨河上） b、谁设计制造的？（李春） c、设计者是哪个朝代的？（隋朝） d、这座桥是一座什么样的桥?(闻名世界的石拱桥) 小结：要求学生连起来说一遍：隋朝李春设计建造的赵州桥，它闻名世界。（什么叫闻名世界呢？就是整个地球上都知道的意思） 为了方便记忆，大家可以这样记： 赵州桥，洨河上。 赵州桥，洨河上。 隋朝时，李春造。 世界闻名很古老。 请大家和老师一起拍手记一遍，好吗？ 请大家和老师一起拍手记一遍，好吗？ 读第二自然段。（12分钟） 古老的石拱桥为什么能闻名世界？ ①朗读本自然段后，问： 这座桥多长？多宽？说明了什么？（50多米长，9米宽；说明雄伟） 它是一座什么性质（材质）的桥？（石拱桥） 想想它和我们平时看到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边各有两个小桥洞） 小结： 图片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨宽阔的洨河河面上，中间没有桥墩，大桥洞顶上两边各有两个小桥洞。 d、这独特的设计是前所未有的，与众不同的。那它有什么优点？现在我们继续来学习课文。 ②出示课件5： “大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。” 考考你： “这种设计”指什么？（大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞） 板书：既……又……（可让学生仿造句） b、“创举”是何意？（没有先例，是首创） ③讨论：赵州桥有这么多优点，说明设计者是个什么样的人呢？ （聪明智慧，富有才干） 小结：显然文章介绍桥，赞美桥的同时也在赞美建桥人，赞美设计者，赞美古代劳动人民，因此在朗读时注意读出自豪感。 学习第三自然段（10分钟） ①出示课件6.“桥面两侧有石栏， \t /_blank 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着 \t /_blank 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。” ②运用哪些修辞手法，生动形象地写出了栏板上图案的精美？ ③出示课件7： 精美的图案 所有的：活双龙戏珠相互抵着回首遥望相互缠绕 有的 有的 还有的 所有的：活 双龙戏珠 相互抵着 回首遥望 相互缠绕 我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙的把这两个特点连在一起，哪位同学能够把它找出来？ ④出示课件8.“这座桥不但坚固，而且美观。” 此句有承上启下的作用，二三自然段就像洨河的两边，赵州桥就是连接句，通过它，小朋友可以从洨河的一边走到另一边，所以此句有着连接过渡的作用。 前面说它坚固，是总结了上文，引出了下文来讲它的美观。这种句子叫做过渡句，有着承上启下的作用。 小结： 学习第六自然段（6分钟） 出示课