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数一数教学设计（多篇） 数一数设计（共7篇）由会员“ggjing”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：数一数教学设计 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主、合作、探究的能力。 教学重点： 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。 2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。 4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。 教学难点： 1、学生自主探索认识“一千” 2、理解万以内的数位顺序。 教具：多媒体、课件、正方体模型 教学准备： 1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 2、学生每人准备20个小正方体。 3、教师准备10个正方体模型。 学习方式：自主探索、动手实践、合作交流 教学过程： 活动一： 1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？