教学改革计划.pdf

一、一、教师队伍建设教师队伍建设 一一、、教师队伍建设教师队伍建设 几年来，课程组高度重视对中青年教师的培养，不断探讨改进教学方法，努力提高教学 效果。同时课程组也鼓励中青年教师继续深造及进行实际的科学研究工作，以加强本课程的 教学实力与水平。目前我课程组有一人正在攻读博士学位，2人准备攻读博士学位，一人正 在准备出国进修。 1、学历结构：博士 1人、硕士 5人、学士 1人 2、年龄结构：25-30岁2人、30-40岁2人，40-45岁3人 3、学缘结构：本校毕业6人，外校毕业 1人 4、师资配置：教授 2人、副教授 2人、讲师 3人；辅导、实验教师 5人，与学生比例 为1：40。 二、二、教学改革教学改革 二二、、教学改革教学改革 为了使课程体系能体现 21 世纪培养人才的要求，我们在教学内容的选择上尽力体现各 专业的特点和各层次学生的需求，注意理论联系实际，注重对学生创新能力和综合素质的培 养，确定以学生为主体，教师为主导的教学模式：使学生积极参与，主动性学习，创造性学 习。注重理论与实际相结合能力的培养。在教学研究和教学改革中突出 “计算机教育”的特 点。 1、1、教学方法教学方法 11、、教学方法教学方法 1）采用 PPT文稿演示、板书讲授和多媒体教学课件相结合的教学方式 既要充分利用先进的教学设备，又要注重教师课堂利用板书教学的优点。在多媒体教学 的同时，对于解题思路，证明方法以及一些教学中的难点仍然在黑板推导，以增强学生的理 解和记忆。 例如：在并发控制单元，可以利用 PPT给出并发控制的基本概念、基本封锁类型、活锁 死锁定义、可串行性原理、两阶段锁的基本内容，然后用板书举例说明并发操作带来的数据 不一致性，对于封锁、死锁、活锁、可串行性调度这些用静态文稿和板书难以表述的原理性 内容可以使用多媒体辅助教学课件演示讲解。在实际教学过程中表明，这种采用多种手段和 方式的教学效果非常明显，对于基本概念、定义和原理等内容用PPT讲解节省了板书时间， 增加了授课量；需要按步骤启发学生的推导使用板书，引导学生的思维；对于难以理解的原 理性内容用课件演示，能够使学生更容易接受和理解。 2）教师在讲课时注重启发式 注意教学方式的多样化，加强老师与学生之间互动。在课堂讲授的同时，也适当的引发 学生回答问题，讨论问题。 例如：在关系数据库规范化理论的教学内容中，有很多枯燥的、学生不易理解的定义和 定理，可以给学生提供一个基本的概念模型，让学生分组讨论如何构建一个合理的数据逻辑 模型，然后和学生互动，讨论所构建的关系模型属于第几范式、存在什么问题、如何改进， 实际课堂教学过程中表明通过这种方式可以激发学生学习热情，加深问题理解，使每个学生 的能力得到展示，并在这个过程中能够有 引导学生思维，提高学生的创新意识。 3）加强实验实践环节，注重教学过程管理 在实验实践教学过程中把拓宽、加深基础和提高以创新能力、实践能力为主的全面素质 教育作为培养目标，通过实验实践环节有意识地渗透、培养学生的科研意识、科学素质。例 如在课程设计中，对学生从需求分析、概念模式、数据模型、逻辑设计、物理设计等过程进 行全面综合训练，从而达到提高学生的科研能力的目的。 2、2、作业作业、考试改革措施、考试改革措施 22、、作业作业、、考试改革措施考试改革措施 1）在数据库设计章节留作业采用分组讨论方式，将学生分成若干个小组，针对一个实 际应用问题，讨论数据模型的构建方法并写出文档，在习题课中由教师对每组学生构建的数 据模型优劣进行评价并给出成绩。 2）在数据库新技术章节，要求学生上网查阅中外文献资料，写出小论文，阐述对数据 库前沿技术的认识和理解，并阐述 自己的观点。 3) 建立试题库和网上考试平台，基本概念、基础知识采用网上抽题、网上考试、网上 判卷方式；综合性、设计性试题采用开卷方式，充分发挥学生的开拓性思维和综合能力，保 证考试的严谨、客观和公正。 三、三、教学改革成果获奖以及在研项目教学改革成果获奖以及在研项目 三三、、教学改革成果获奖以及在研项目教学改革成果获奖以及在研项目 1、“教务综合管理系统”，2001年获吉林省优秀教学成果一等奖。 2、“高校教务管理改革与现代化管理手段的研究与实践”，2005年获吉林省优秀教