教学管理与师资管理.doc

教学管理与师资管理 重庆工业职业技术学院计算机科学系 张波 一、教学管理要点： 严格遵守学院的规章制度，这将考验教学管理的权威性，敢不敢管，敢不敢提要求是关键。 1.全力树立教学工作的权威性、严肃性，这是办学的底线，决不能松懈；坚持教学无小事的原则。常年坚持，常抓不懈。并制订相关规定，作为部门的规定一定要和学院的规章制度相符，但并不是每一项规定都面面俱到、绝对合理，只要就事论事作为学院规章的补充，但一定要一视同仁，不带倾向性，就可以坚持。尽量做到以制度管人，而不以人管人。 2.教学工作权威性的树立：制订相应制度，杜绝教学工作中的随意性。如制订了适合我系的一系列规章制度。 计算机科学系月考核办法 计算机科学系毕业生管理暂行办法 计算机科学系课程教学的具体要求 计算机科学系课程实习教学的具体要求 计算机科学系课程总结的规定 计算机科学系课时费发放实施办法 课程教学大纲管理条例（条例中除常规的大纲条目外，对教学内容进一步作了细化，同时加入了有关课程考核的内容、考核标准、形式、等都作了较为详细的要求。 3.实行学生评教，加强教学监管。 “如果一个老师，步入校门时，进入教室、实验室时，没有一丝紧张感，没有严肃感，没有神圣感，没有想到整整衣装，没有想到清清喉咙，那就是不称职的教师，因为他自己都没把这当作一回事，学生又怎会把这当作一回事呢？”如何通过外力来营造氛围，这需要施加压力，这种压力不是我们一两次检查可以解决得了的，一方面需要制度约束，另一方面更需要学生参与，依靠学生的力量。其实压力是双向的。我院的教育质量年的一系列措施对学生学习施加了强大的压力，同时学生对老师也提出了更高的要求。老师敢严格要求学生，学生就会更严格地要求老师。 上期我系已将学生评教纳入了教师考核，并实施兑现，在期末时由学生评出的前五名教师进行了奖励，后五名教师进行了扣款。 同时我系还在网上开通了师生交流平台，全系学生都可以直接与各位老师交流，也可以直接向系部反应情况，并且不采用实名制。上期开通不到一个月，学生参与踊跃，了解到的问题也不少，达到信息畅通,为教学管理提供了基本信息。 4.奖罚制度的建立。 教学资料准时收集往往都有难度，我系早在两年前就制订了一个工作日十元的扣罚规定。情况大有好转。只要严格执行，认真记录，同时每期末对教学工作任务完成好的教师进行奖励。 5.教学工作增加透明度。 学生考勤上网、公示栏公示，本期试行后关注率极高。 二、加强教学管理、做好表率作用、显出好现象 1.关键：自身要有过硬的专业技术水平，身正则行 自己要有过硬的专业技术水平，身正则行，有了这样的前提，在工作中才能敢说、敢做。我系各教研室主任由于个人能力较强，利于其权威性的树立。我系专业课程更新较快，新课程数量多，而且难度大，不少教师不愿意承担，教研室主任都冲在最前面，他们的课常常是最难的，在他们的带动下总有人要跟进，并逐渐形成良性竞争的氛围。并且在教学任务安排时，尽管不能说人人都满意，但至少对教研室主任本人来说无人指责。教学任务的安排以个人能力为标准，按能力分配。有能力者上，无相关能力者下课。而教师能力的认定主要在日常工作的积累。 2.好现象： （1）我系人才培养方案和教学大纲的制订，以前是有人不愿意做，现在我们明确了这样的指导思想后，大多数人是怕不请他做，怕自己的能力不能得到认可。指导思想的明确是关键。同时作为教学任务之一，应得到学院承认请教务处考虑，如折算教学学时，费用系部考虑。 （2）我系原授课任务一直繁重，实验室教师长期承担大量的教学任务，本期因我系专业04、05年招生萎缩，授课学时大幅下降，故实验室教师授课任务考虑取消，刚开始有情绪，但说明指导思想后大家也都能理解了。 （3）前次会议徐院长通报的上期教师因故调课达400人/次的事，可能一半以上是因实验室、多媒体教室安排困难，但不排除有个别教师钻空子。针对上述原因，我系在本期开学时已宣布新的调课方法，即由实验室统一安排后，由实验室提出调课申请，不再由教师个人提出，以杜绝此现象，维护教学工作的权威性。结果，致使我系调课次数大幅锐减，每周平均不超过2人/次，可见制度的作用。 （4）学院重视。如现在几乎没有因学院工作而调整上课时间的事了。希望坚持。 3.存在的问题： 授课资格和教师资格是否是一回事，希望教务处明确规定。 三、建议 1.每年因等级考试的考务会、考前准备等事都要临时改变当日的上课时间，也有其它原因改变上课时间的。学生没说，但已经有部分老师对此提出了自己的看法。这其实是不重视教学工作的表象，觉得改改时间又有何妨。但从另一个角度考虑，我们的这些工作改改时间又何妨，加加班又何妨。 2.学生处、学生工作等造成的上课时的公假属严重违规行为。我本人，并号召我系全体教师不准这种假，但学生有顾虑，现在还未能杜绝。 3.各部门都应牢固树立教