歇后语教学案例-最新教育资料.docxVIP

歇后语教学案例 一、教学设想 为了使课堂教学更加鲜活有趣 , 教师 先让学生进行课外歇后语资料收集 , 因为学生自身的直接体验、 经验以及间接的认识 , 往往来自社会生活的各种媒体 , 这种资源 往往比教材更真实、更丰富、更具有情景性 , 教师如能将这些资 源加以开发、 利用, 便会收到事半功倍的效果。 其次,教师再进行 生动、逼真而又具有竞争性的情景创设 ,使课堂更富感染力 , 让学 生能积极主动地参与到教学中来。 最后 , 通过小组合作 , 让学生自 编自导 , 选择自己喜欢的歇后语进行表演 , 其他同学根据表演内 容猜出相应的歇后语。这种教学流程 , 创新性、趣味性、协作性 都很强 , 其旨在拓展学生的知识面 ,充分利用学生课外学习资源 , 体会祖国语言文字的丰富多彩 ,激发学生学习语文的兴趣 , 同时 也培养学生的团结协作和创新精神。 二、教学实际 师: 孩子们,昨天, 老师让大家下去收集歇后语 ,大家认真做 了吗? 生: 做了 ! 师: 好! 今天这堂课 ,我们就举行一次趣说歇后语活动 , 老师 希望大家能八仙过海――各显神通 ,当然, 咱可不是王婆买 瓜――自买自夸 ,凭你们的能力 , 老师可是一肚子的加减乘 除――心中有数 ,你们千万别因为看见有老师在教室里听课 , 就 茶壶里煮饺子一一倒不出来。咱还像平时一样，布袋里倒西 瓜――有啥倒啥 ,好吗? 生: 好! 师: