小学语文_18.将相和教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《将相和》教学反思 本次执教的《将相和》一课，以联读法为语用主题，以“和”为人文主题，双主题交织，力图将课堂教学聚焦在指导学生阅读策略的学习。本节课的关注点自始至终是学生的学习经历，符合生本课堂的理念。但在教学实施上还存在问题： 一是在有感情的朗读训练上缺乏频率，尤其在朗读蔺相如以命相拼的勇敢时，学生朗读不到位，缺乏力度和深度。 二是对于人物形象的分析，还应放手让学生有效阅读，并进行讨论交流。 三是要留有时间，让学生展开想象对人物进行说写，补充课文的空白内容，使人物形象能够在学生头脑中得到内化。 四工具性和人文性的统一，在本节课上是一大缺陷，分析教多，读得太少，淡化了语文的感悟，出现了忽略语言学习的倾向。 通过以上四点教学反思，我对如何教好这堂课有了一些新的认识：那就是阅读课上，要提升学生的阅读能力，教学时需要教师引导学生关注文本的“意思、作用、关系、价值”等要素。《将相和》一课的教学，应从引导学生理解“意思”入手，分析“作用”和“关系”，进而形成“价值”的判断。在坚守语文本位，打好语文基础的前提下，激活学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力，从而提高语文的综合素质。