青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计1.docxVIP

第二课 竖 教学目的 1、学习悬针竖的写法。 2、练习“十”“丰”。 3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。 教学重难点：悬针竖的写法，收笔技巧。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们学习了横画的写法。今天，我们继续学习基本笔画“竖” 。 古人称竖画为“努”笔。 “努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那 样有点弯曲， 这样就显得富有弹性， 有一种反弹欲回复到挺直状态的态势， 这就叫努势。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直” ，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 1）、悬针竖的写法 悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。 （提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖” ，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔 2）、垂露竖的写法 竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠） ，故称垂露竖。“提笔自左往右回到笔画中收笔”。 三、 学生练习，教师指导 （ 1）、纠正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改 方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出 尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 2）、师再正确地示范， 在学生易错的地方提醒学生注意， 学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 3）练习横画同悬针竖进行组合。 “十”的写法。（横画在横中线，竖画在竖中线。 ）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些， 竖写得粗一些， 也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。 “丰”的写法。 下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也 要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。 （教师 示范，学生观察体会）临写三遍。 四 、归纳总结。 请大家把前面学习的横画和竖画进行复习， 并把它们的特点记清楚， 这样为我们下一步的学习打好基础。