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商是两位数的笔算除法 教学目标： 1、使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握商是两位数的书写位置，会 正确求商是两位数的笔算除法。 2、通过经历求商是两位数的笔算除法的过程，培养学生知识迁移的能力。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。 教学重点：会正确求商是两位数的笔算除法。 教学难点：理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，发现问题 每年的 6 月 5 日是什么日子？世界环境保护日， 保护环境是每个人的责任， 我们不仅要 在环境保护日保护环境，日常生活中也要爱护环境。清洁校园也是保护环境的活动。 （出示例 6）学校组织 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 10 月份收集 940 瓶矿泉水瓶，平均每天收集多少瓶？ 这是我们今天要共同探讨的问题。板书课题。 二、尝试计算，合作交流，解决问题。 1、例 6 出示例 6 ：学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小组。可以组成多少组？ (1)学生读题，并列式： 612 ÷18= (2)学生尝试笔算，并思考，有疑问的可以和同桌交流。同时出示学习提示： 1) 除数是两位数的除法先看什么？（被除数的前两位）， 2 ）被除数前两位够除吗？（被除数前两位 61 比除数 18 大，够除）， 3 ）计算时先用 18 除什么数？（ 18 除 61 ） 4 ）第一次除得的商写在哪一位上？为什么？（ 18 除 61 个十，商 3 个十，第一次除得的 商应写在商的十位上） 5 ）余数表示什么意思？（余 7 是 7 个十） （18 除 61 个十，商 3 个十， “3 ”应写在商的十位上。第一次商后余 7 比 18 小，说明 商 3 合适。，再把个位的 2 落下来后，用 18 除 72 商 4 ，“4 ”应写在商的个位上。） 2 、例 7 ：同学们十月份共收集了 940 节废电池，平均每天收集废电池多少节？ ①列式 940 ÷31 ②学生尝试交流： 计算时先用 31 除什么数？ （94 个十），第一次除得的商写在哪一位上？ （写在十位上）， 除到十位未除尽余 1，余下 1 和被除数的个位是 0 落下来组成 10，用 31 除 10，不够除，怎 么办？（商的个位要写 0 占位，余数为 10。） ③验算一下，上面的计算对吗？ 三、展示交流，内化提升 1、想一想：不管商是一位数还是两位数，我们的计算方法是一样的，你能总结除数是两位 数的除法的计算法则吗？以表格形式出示。 除数是两位数的除法 除的顺序 先用除数试除被除数的前两位数，如果前两 位数比除数小，再除前三位数。 商的位置 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上 面。 余数的大小 每求出一位商，余下的数必须比除数小。 2 、各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式，请同桌做一做。 比较除数是一位数除法与除数是两位数除法有什么相同点？有什么不同点？ 相同点： 从高位除起， 除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。 每次除后的余数必须比除 数小。 不同点 除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位。 除数是两位数除法 除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。 四、回顾整理，拓展应用 1