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“幸福卡”实施方案
一、设置幸福卡片的起因
其实一直以来，老师们都很重视对学生的激励，善于运用各种方法，比如把小星星、红苹果、大拇指等图案贴在教室里进行比一比，赛一赛，或发铅笔、橡皮、小本子等进行实物奖励，确实短时间内对学生的激励效果很好，但没过多长时间就淡忘了，而且行使时间一长，效果日趋减弱。再加上一般没有规范和有效的记录，缺乏后续原动力，也难以对学生形成整体和深刻的评价。英国哲学家赫?斯宾塞说过：“儿童的激励，就如植物需要浇水一样。”如果没有一种长久的激励，学生的注意力、意志力等个性品质都不能很好地得到
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