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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中等职业学校语文教学生活分析 [摘要]在中职语文教学中开展生活化教学，将语文教学与生活联系起来，可以更好地培养学生的专业能力和社会技能，培养学生成为当代中国社会发展所需的人才。作为一名教师，我们应该认识到语文与生活的相关性，积极推进生活化教学，进而更好地引导学生的发展。本文对中职语文生活化教学进行了分析。[关键词]中等职业学校；语文教学；面向生活向前长期以来，中职语文教学一直停留在传统的教学模式上。教师是课堂的主体，不重视学生的主体作用。老师大多是根据教材内容说教。这种教学比较机械，很难帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。随着中等职业教育改革的深入，一些新的教学方法应运而生，其中生活化教学是当今提倡的一种教学方法。生活化教学是将教学与生活联系起来，为学生创造生活情境，从而增强学生的情感体验。在中职语文教学中开展生活化教学，可以使学生对语文产生友好和好奇的感觉，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与教学，从而实现高效教学。1.浅析中职语文教学的意义语文是中等职业学校的一门基础课，语文知识比较枯燥。此外，教师采用以书本为基础的教育模式，这很容易使学生失去学习的热情。语文这门学科与生活息息相关。语文源于生活，生活造就语文。这就要求教育者在语文教学中结合生活进行教学。生活化语文教学不仅是语文教学改革的内在要求，也是帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。在中职语文教学中，将语文知识与生活联系起来，可以更好地发展学生的思维，培养学生顽强的意志，引导学生感受文学魅力，激发学生的学习热情，进而鼓励学生积极学习，在知识学习的过程中提升自己，形成良好的素质和能力。2.中职语文教学的生活化策略2.1树立生活化教学的理念目前，教师还没有意识到语文与生活的关系，只意识到语文的工具性，而没有意识到语文的人文性，这使得在实际教学中很难达到理想的教学效果。语文与生活息息相关，是实现高效语文教学的重要举措。作为一名语文教师，应该树立正确的生活化教学理念，善于将语文教学与生活相结合，进而有针对性地引导学生思考和学习，培养学生的优秀品质。另外，在中职语文教学中，教师要用生命和思想组织教学活动，让单板上的字更有活力。2.2创造生活环境语文包括语言和文学，两者都离不开相应的情境。研究表明，良好的语言环境可以增强学生的情感体验，帮助他们高效学习。因此，在中职语文教学中，教师要想推进生活化教学，就要结合语文教学内容和学生特点，创设生活化的语言情境，将语文教学与生活相结合，进而更好地引导学生学习[1]。比如《化妆舞会》课，老师可以结合课文内容，创设生活化的情境，让学生组织一次化妆舞会，创设与教学内容一致的情境。同时，还可以让学生扮演角色，让学生在角色扮演的过程中消化所学，提高语言应用能力。2.3引导学生观察生活语文与生活密不可分，但在具体的教学过程中，教师会将教学内容和生活分开，让学生无法与生活交往，这在一定程度上制约了学生的思维发展。对此，在中职语文教学中，教师应引导学生将教学内容与生活联系起来，让学生在生活中找到教学内容的原型，用生活认知来解释教学内容，从而更好地激发学生的学习兴趣。比如《寂静的春天》，老师可以组织学生春游，让学生观察春天。这样可以让学生更好地了解春天，直观地了解春天的景色，进而引起学生的情感共鸣，让学生体会到语言艺术的魅力。2.4突出人文教育教育的本质是育人，培养人才，这也决定了语文教学必须做到工具性与人文性的统一。作为中等职业学校的语文教师，不仅要注重学生专业能力的培养，还要关注学生的精神生活，帮助学生丰富精神生活。作为一名教师，在解释和分析文本时，不仅要停留在文本表面的文本教学上，还要引导学生进入作品，理解文本作者表达的思想和感受。比如《蝉》课，教师要渗透人文教育，引导学生领悟社会、领悟人生，实现精神觉醒、灵魂提升。教完这一课，老师可以让学生尝试用作者的表达来练习写作，让学生更好地学以致用，升华文学素养。2.5加强教师培训生活化语文教学对教师有一定的要求。如果教师能力不足，人文素质不高，就会影响生活化语文教学的发展。因此，中等职业学校应重视教师培训。一方面，加强教师能力的培养，鼓励和倡导教师开展学术研究，从而不断提高自己的教学能力；另一方面，加强教师的人文教育，提高教师的人文素质，引导教师认识到人文教育的重要性，进而更好地引导学生学习[4]。3.结论综上所述，中职语文生活化教学是实现高效语文教学的重要举措，是培养学生良好素质和人文素质的重要手段。作为一名教师，我们应该认识到语文与生活的相关性，善于生活化教学，将语文知识与学生的生活实践相结合，从而更好地培养学生的能力，提高学生的人文素质，促进学生的全面发展。