一流大学素质教育理论与实践调查.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一流大学素质教育理论与实践调查 摘要：素质教育旨在提高国民素质，强调面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生积极开展个性教育和创新教育。一流大学应创造性地解读素质教育理论，把握素质教育理论对高等教育教学的指导作用，运用素质教育理论促进一流大学的建设和发展。[关键词]一流大学建设；素质教育理论；实际调查一流大学素质教育的理论探索(一)三全教育理论调查三全教育是指三个方面：全人教育、全程教育、全人教育。全员教育是指学校、家庭、社会、学生四位一体的教育机制。教育要充分尊重学生的主体地位，重视家庭教育的影响，突出社会环境对教育的积极引导作用。全程教育是指学生从入学到毕业的持续成长教育。同时，素质教育强调充分利用各种教育载体，丰富教育形式，教育与实践相结合，促进教育的高质量发展。(二)创新教育的理论考察素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。当前，第三次科技革命方兴未艾，具有创新能力的高素质人才是各国发展的重要智力基础。创新教育理论以培养学生的创新能力为出发点，随着科学技术的发展丰富自己的教育形式和内容，与时俱进，注重培养学生的批判精神、创新意识和实践能力。(三)综合教育理论综述综合教育强调学科之间的相互合作、相互联系、相互迁移和相互影响，努力提高学生综合应用知识和解决实际问题的能力。世界是一个有机而复