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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中等职业教育现状及改进策略 摘要：以中等职业教育为例，运用数据检索的方法，分析了中等职业教育的现状和发展中存在的问题，并通过分析结果，对未来中等职业教育的发展提出了对策和建议。通过对中等职业学校学生现状和中等职业学校教育教学问题的分析，发现中等职业学校在发展过程中存在学习基础差、学习阻力大、未能培养良好的学习习惯等诸多问题。针对存在的问题，教师应转变角色，建立良好的师生关系；灵活运用教学方法，提高课堂学习质量；坚持理论联系实际的教学原则；我们应该高度重视实践教学等改进策略。关键词：中等职业教育；现状；改进策略作为汽车工程系的教师，在中职学校的实际教学过程中，面对汽车工程的教学，首先要根据实际情况分析存在的问题，然后认真考虑有效的措施，更好地促进中职学校汽车工程系的教学发展。本文以中等职业教育为例，通过查阅资料，分析了中等职业教育学生和教学现状中存在的问题，并试图为中等职业教育未来的发展方向提出一些合理的建议和发展策略。一、中等职业教育发展现状分析1.中职生的现状及特点(1)学习基础差，学习阻力严重。进入中等职业院校的学生在中学学习时普遍没有打好基础，中考成绩也不尽如人意。由于基础差，知识不扎实，学生学习困难。这些学生大多或多或少都有自卑感，对学习有强烈的排斥，因为他们在初中时的失败。(2)在中学阶段，他们没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是学好每一门学科的基础，包括理论课和实训课。然而，大多数中职学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯，对新的学习氛围存在排斥心理。良好的学习习惯难以重塑，形成的日常学习方法错误，导致中职新生接受新知识、掌握新技能的能力有限。不能在短时间内融入新的集体，不能更快地适应新的环境、新的教学机制和内容，导致厌学、逃学。2.中等职业教育现状可以说，大部分进入中等职业学校的学生并没有取得理想的成绩。进入中等职业学校后，开始广泛关注与职业发展相关的课程。但由于学校课程的漏洞和弊端，学生一度失明；过多的理论课和过时的教学方法，使学生更难接受新的知识和思想，没有扎实的基础知识和良好的学习方法，就会感到不知所措，成为无头苍蝇。二，中等职业教育的改进策略1.教师应该转变角色，建立良好的师生关系在传统教学中，教师起主导作用，学生被动接受。学生不能积极参与学习，课堂气氛沉闷，严重影响课堂教学质量。为了改变这种现象，教师应该给学生更多的主动学习的空间，让课堂回归学生，让学生充分表达自己的观点和看法，从而达到活跃课堂学习氛围的目的。每个人都希望得到家人和朋友的认可，中职学生也希望得到父母、老师和班级的鼓励和赞赏2.灵活运用教学方法提高课堂学习质量实践证明，教学方法是教学内容的辅助手段，更有助于教学内容的实施。以下教学方法主要用于今后中等职业学校的教学。(1)采用多样化的教学方法。教学方法是教师引导学生学习的手段。随着社会的发展，科技的进步，教师的教学方法也要进步，不能一成不变。比如在教学中，可以采用比较法比较相关点之间的差异和联系，使学生更加清晰，细化每个知识点，从而达到更好的教学效果。在教学中，可以采用其他方法丰富课堂教学，或者激发学生想象力，开展探究式教学；或者引导学生独立思考，积极探索新知识，以达到自己的目标，让自主学习更快进步。(2)运用现代教学方法。随着科学技术的发展，多媒体设备已经进入课堂。在中等职业学校汽车专业的教学中，教师还应改变传统的一块黑板、几支粉笔、一个三尺讲台、一张嘴说到底的教学模式，充分利用现代多媒体教学手段，将抽象转化为生动的直觉，充分调动学生的各种感官，促进他们接受更好的信息。比如在导入阶段，可以通过短时间播放视频的方式，给予学生语音、文字、图像等信息，让学生对自己想学的东西有一个初步的感知，激发学生的学习兴趣和参与教学的热情。实践证明，利用多媒体设备辅助课堂教学不仅可以节省教学时间，而且可以使学生记忆知识更加生动方便，是提高中职学校教学质量的一种好方法。3.坚持理论联系实际的教学原则中等职业学校汽车专业的教学目标是培养一流的蓝领工匠。因此，在教学中，要结合物质对象，从实际出发，坚持理论联系实际的教学原则。教师应根据用人单位对人才的需求进行教学，培养学生汽车维修学习的应用意识。在汽车维修实践教学模式中，教师要将汽车相关理论知识与汽车维修实践相结合，讲与动手操作相结合。同时，教师要充分利用校内外汽车教学实训基地，完善汽车实践教学环节，真正提升中职汽车专业学生的汽车维修综合能力和实践技能。4.我们应该高度重视实践教学在中等职业学校汽车维修课程的教学过程中，作为中等职业学校的教师，必须加强学生的实践能力，让学生在面对实习时能够快速参与到汽车岗位中，这也是汽车实训课程的最终目标。目前课程设置有待改进。