小学信息技术_制作一周食谱表教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

泰山出版社六年级上册《制作一周食谱表》 教学设计 教学目标： 1．认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。 2．学会制作表格、调整表格。 3．体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。 教学重点： 1．创建表格。 2．调整表格。 教学难点：调整表格，插入行、列。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 一、故事导入 三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。 二、建立一周食谱 1．引导规划表格 要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！ 2．插入表格 示范、讲解 “表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数” 和“行数”，单击“确定” 3．输入表格内容 单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督” 家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是： 1．把光标移动到最右一列任意一格。 2．“表格”——“插入”——“列” 3．填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？ （将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。） 五、探索、实践 1．调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。 2．了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。 六、画龙点睛添标题——拆分表格 表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。 1．将光标定位在表格的第1行第一列。 2．执行“表格”——“拆分表格” 3．输入标题。 七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素 学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。 八、板书设计 第3课?制作一周食谱表 1．创建表格 2．调整表格 3．健康饮食 泰山出版社六年级上册《制作一周食谱表》 学情分析 饮食是一门学问，只有科学，均衡地饮食才能吃出营养、吃出健康。课前让学生记录连续一个星期所吃的食物种类，课上进行汇报交流，并分组通过网络对所记录的食物营养进行分析，引导学生利用所学的制作表格和插入图片等基本操作，为妈妈制作一份科学合理的一周食谱表。 本节课是学生学习了制作表格和插入图片后，从与学生关系最为密切的一日三餐出发，设计的一节主题性拓展教学活动。学生对网络搜索、WORD中制作表格和插入图片都有一定的基础。让学生通过自主探究，分组学习，制作一张图文并茂的一周食谱表。 泰山出版社六年级上册《制作一周食谱表》 效果分析 通过这节课的学习，先是让学生讨论表格的样式布局，然后让他们自己尝试去创建头脑中的表格，在完善内容时发现自己的错误，接着教师顺理推章安排了下一项环节的任务，这样课堂上一环扣一环紧密相连，不用教师额外花费心思作衔接安排，在有限的时间内完成了教学任务，学生上课积极反应，效果良好。 泰山出版社六年级上册《制作一周食谱表》 教材分析 本节课的教学内容是遵循“信息需求为主线”的原则，打破模块化的软件学习体系安排的。学习本节课之前，学生已经通过前面的内容学习了搜索信息、保存信息的相关知识与技能，进而产生整理信息的应用需求。通过制作简单的表格，体验用表格整理信息、呈现信息的特点。同时，故事情境延续了上一课的健康饮食的主线，更好的体现了信息技术服务于生活、满足生活需求的特点。 泰山出版社六年级上册《制作一周食谱表》 评测练习 第一题 使用Word绘制表格时，每行的列数是否必须相等? 【参考答案】 Word绘制表格时，列数是可以不同的，可以通过拆分单元格进行调整，列数和行数都可以进行调整。 第二题 Excel是专业的表格软件，Word也可以制作表格，两者之间使用更适合哪些方面? 【参考答案】 首先，要看这个要制作的表格行与列规范不规范?一般来讲，规范的表格，无论是用Word还是用Excel都比较方便。对于规范的表格，本人习惯用Excel来制作;不规范的表格，比如上下格不对齐等，则用Word处理比较好。 其次，看这个要制作的表格有没有涉及太多运算，如果有的话，Excel具有强大的运算功能。 第三，看这个要制作的表格有没有太多重复的、有规律的内容，如果有的话，应该选择Excel了，同样的或有规律内容，一拖到底，高效准确。 第三题 Word调整表格大小的方法。 【参考答案】 拖动表格的形式进行调整，可以简单方便的进行调整，但是缺点是调整的并不精