纸杯变变变说课稿.doc

《纸杯变变变》说课稿 沙湖小学 王 莉 一． 说教材： 　　1． 教材分析： 本课属于“造型、表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。 一次性纸杯是学生在日常生活中比较常见的一种物品，本课的学习活动即运用废纸杯为主要才料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的小动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。 　　2 、教学目标： 　　（1） 美育目标：了解并充分利用纸杯造型和才料的特点进行设计构思。 　　（2） 知识目标：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 　　（3） 能力目标：体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 　　3、 根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下： 　　（1） 在本课中，了解并充分利用纸杯造型和才料的特点进行设计构思重点 　　（2）能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 　　4、 教具准备：课件、纸杯、皱纹纸、画笔等。 　　二、学情分析： 　　二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 　　三、说教学流程 　　（一）组织教学、交流导入。 　　上课开始由制作好的纸杯小狮子，小鱼儿导入，引出课题。 　　（二）观察感受、探究方法。 （1）我用课件展示各种纸杯小动物。欣赏作品，并谈谈自己的感受，激发欣赏的学习兴趣。 （2）学生分为A、B、C三个小组，每个小组分别观察研究用“剪切杯身”，“添加、装饰杯身”，“改造纸杯”等方法制作出来的小动物范作。 　　（三）启发创意、交流构思。 　　每个学生桌面上摆放一个纸杯，引导学生观察纸杯不同摆放所能创作的造型。 　　（四）操作实践、制作表现。 　　以纸杯为才料，制作一件或一组可爱的小动物。（可以同学之间相互合作）提醒学生注意使用工具的安全。 　　（五）作品展示、欣赏评价。 　　请学生把作品放置在事先不知好的展示台上，相互欣赏。 　　（六）欣赏拓展。 　　出示一些纸杯做的人物、花、椅子等其他作品。 　　板书设计： 20.纸杯变变变 制作方法： 1、添加、装饰杯身 2、剪切、改造纸杯 　　这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。 　　四、说教法： 　　本科对学生进行简单的立体造型训练，了解基本的制作方法，让学生把纸杯巧妙的变成各种小动物形象，充分体验创意个制作活动的乐趣以及创作表现出来后的成就感。 教学安排：欣赏激趣——探究方法——交流构思——设计制作——欣赏评价 　　五、说学法 　　“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法： 　　（1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步了解纸杯制作小动物的方法。 　　（2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。 　　六、小结： 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。