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模块八中学班级管理与教师心理第一章班级与班集体建设一班级的撅念班级是由教师和学生共同组成的是学校进行教育教育和教学活动的基本单位最早使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯我国学校教育最早采用班级教学的是年清政府在北京设立的京师同文馆班级对于学生的成长有三方面的作用有利于促进学生相互学习与共同成长有利于学生社会化与个性化发展有利于学生提升自我教育与自我管理能力群体功能归属功能免除孤独与怯懦获得安全感为自己是群体中的一员感到自豪和骄傲认同功能与学校群体保持共同的看法和评价支持功能从群体中
模块八 中学班级管理与教师心理
第一章 班级与班集体建设
一、班级的撅念
1、班级是由教师和学生共同组成的，是学校进行教育教育和教学活动的基本单位
18622、最早使用 “班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。 我国学校教育最早采用班级教学的是
1862
年清政府在北京设立的“京师同文馆”
3、班级对于学生的成长有三方面的作用：①有利于促进学生相互学习与共同成长
②有利于学生社会化与个性化发展 ③有利于学生提升自我教育与自我管理能力
4、群体功能
（1）归属功能：免除孤独与怯懦，获得安全感，为自己是群体中的一员感到自豪和骄傲
（2）认同功能：与学校群体保持共同的看法和评价
（3）支
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