小学英语_Unit4 At the farm A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit4 At the farm A Let’s learn 教学设计 一、教材分析： 本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 二、学情分析： 学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、教学目标 1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。 （2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and the potatoes are big. （3）会说唱歌谣。 2．能力目标 培养学生的口头表达能力和表演能力。 3．情感目标 教育学生要有合理的饮食习惯。 四、教学重难点 教学重点：掌握三会单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。 教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 打招呼，分组 欣赏歌曲《Old macdonald had a farm》，教师带领学生边唱边舞蹈，活跃课堂气氛，引出这节课学习的主题是关于农场的。 Step 2：Presentation 介绍主情景线索：Mike、Sarah和John想要只做自己的开心农场，但是他们需要闯关来获得农场所需的各种蔬菜、动物和水果，让我们一起来帮助他们吧。在闯关的过程中，表现好的小组可以获得奖励品，比如动物、蔬菜或者水果类的卡片。 第一关：I can guess 通过猜谜语的形式，依次呈现单词carrots、tomatoes、potatoes和green beans，找同学积极说出自己的答案，调动学生的积极性。 通过猜谜语引出carrots，教读单词后，呈现图片，引导学生说出Look at the carrots. They are orange/tall/short等，并且穿插情感教育，胡萝卜含有丰富的维生素A，要多吃胡萝卜。（2）呈现遮挡了一大部分西红柿图片的ppt，让学生猜出tomatoes，教读单词，引导学生说出Look at the tomatoes. They are red/yellow。 （3）同样以猜谜语的形式呈现单词potatoes，引导说出句型Look at the potatoes. They are big。穿插情感教育French Fries，薯条是有土豆制作的，虽然美味但属于油炸食品，应该少吃。 （4）呈现单词green beans，引导学生说出句型Look at the green beans. They are long。 所有单词呈现完毕，第一关闯关成功。 Step 3：Practice 第二关：I can say (1) 播放ALet’s learn课文动画，学生跟读一遍。 （2）学生在小组内自己熟读单词 （3）呈现西红柿、胡萝卜、土豆、豆角、洋葱图片，教师示范描述胡萝卜Look at the carrots. They are orange。学生根据教师提供的单词卡依次描述西红柿、土豆、豆角，运用句型Look at the____.They are____. （4）解决生词洋葱onions，理解Let’s chant句子的意思。教师播放Let’s chant动画，学生跟读表演。 （5）呈现vegetable baby，找同学说出蔬菜宝宝身体构造都是由什么构成的，区分单复数。 第二关闯关成功。 Step 4：Production （1）Design your farm，小组合作，利用获得奖品制作自己的开心农场。 首先教师呈现John