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小学语文低年级识字教学模式
??进入课改之后，由于低年级教材特别加大了学生的识字量，致使识字教学成了低年级语文教学的重难点。为了帮助教师解决教学困难，提高识字教学效率，我们采取了多种形式、进行了多次的研讨、交流与学习。现在，大部分教师都掌握了识字教学的基本方法，识字效率提高了不少，但仍有部分教师识字课堂耗时低效，学生收获寥寥。为此，再次拿出我们探索出来的“识字教学模式”发布于网上，供老师们随时浏览，以促进识字课堂的不断改进。
???????????????????????????????? 反复再现? 自主识字
?? （一）激趣导入
?? 识字对于好奇心比较强的低年级小学生是一项比较枯
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