北师大版小学语文二年级上册《15岁月①贺年片》课教学设计1.docx

《贺年片》教学设计 教材分析： 全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。 抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿 -- 祝愿“我”快 乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望 -- 希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三 节写大海对“我”的嘱咐 -- 嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对 我的期盼 -- 期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了 大自然，也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺 年片”冠名呢？因为 “树叶、 白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处， 更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。 设计意图： １、创设意境。让学生在具体的情景中感悟。 ２、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。 ３、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。 ４、以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。 教学目标： １、学习 12 个认读字词和 8 个必写字词。 ２、能正确、流利、有感情的朗读课文。 ３、理解诗歌中优美语言并积累下来， 享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。 教学准备：课件、贺年片、字词卡片。 教学流程： 一、创设情境，导入课题 课件播放歌曲《新年好》 师：1、现在咱们来欣赏一首歌。你知道这首歌的名字是什么吗？《新年好》新年到来时，你给你的亲朋好友送过什么礼物 ? 过渡：赠送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。 2、今天这节课我们就来学习一首儿童诗，题目叫《贺年片》。请大家 伸出小手跟老师一起把课题写出来。 3、谁来读课题？ [ 指名读课题 ] 这个“片”在这里应读第四声 pian ？它 还可以读做什么？ Pian, 组词 相片 （课件出示多音字——片） 二、读文识字，感知祝愿。 1、贺年片也称“拜年贴”，是春节和元旦赠送友人的名片？ 大自然今 天也给咱们送来了几张贺年片， 咱们赶紧去看看吧。 请大家翻开书本 79 页， 听老师朗读诗歌。（师范读诗歌） 师：读完诗歌，我感受到了大自然的美好祝愿。现在也请同学们自己来读 读课文好吗？ 2、师：请大家自由读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己的认字办法 来识字。 交流：认识了哪些字词，怎么学会的；标出小节号 3、指名读文，（ 1-4 ） 4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现出色的孩子，你们有 信心获得吗？（课件出示词语）（词语和字） 学习方式： 祝愿 翅膀 嘱咐 智慧 碧绿 呼唤 希望 亲爱 迎着风浪 收获宝藏 闪闪烁烁 茁壮成长 三、理解课文，感悟祝愿。 、师：现在，同学们都和生字词交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中，再读一读课文，全班齐读课文。 2、师：读了课文，我们不仅得到了贺年片，而且还收到了一些祝愿。读完 了课文，谁来说说大自然送给我们哪些贺年片？生回答，师板贴。 3、现在请同学们选择自己喜欢的一张贺年片那一小节来深入学习。 （一起学习第一小节——读，找关键词，再读想象体会祝愿） 师：喜欢第一小节的同学举举手， 指名读。读完这一小节后，你知道了什么？ 生：这张贺年片是森林送给我的 生：森林祝愿我茁壮成长。 祝愿什么意思？祝福。我们可以用近义词来理解词义。“祝愿——住院”同 音，一个是美好的祝愿，一个却是不好的事件。 谁来说说茁壮成长是什么意思。（强壮成长） 这一小节的末尾有个省略号，让我们展开想象，想一想小树叶们可能会欢快 地唱些什么？ 你瞧，森林把最好的祝福送给了我们，让我们倍感温馨。现在让我们齐声朗 读这一小节，体会森林给予的美好祝愿。 小结：同学们，刚才咱们学习了第一小节的内容。 咱们是怎么学习的？先 （读 诗歌——找关键词——再读体会祝愿） 4、教师出示学习建议： （1）读诗歌—— （2）找关键词—— （3）再读体会祝愿—— 5、自选一小节，按照学习建议去学习吧。 交流：（第三小节） 指名读诗歌 说说谁送的贺年片 你找到了哪些关键词——嘱咐，宝藏 想：小船在大海中可能会碰到哪些困难？在困难面前小船会如何面对？ 师：是的，小船迎风破浪，把宝藏收获。我们小学生在学习和生活中也像小 船在大海中一样，会碰到困难，我们也应该勇敢面对，才能把人生的宝藏收 获！ 喜欢这一小节的同学，谁来有感情地读读这一小节！（指名有感情地读） 6、配乐齐读全诗。 师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，让我 们在优美的音乐声中接受大自然的祝福，感恩大自然的馈赠。（音乐响） 四、写祝福，表情意 1、一张贺年片代表了一份祝福，表达了一份情意。通常我们还会在贺年片 上写上几句祝福的话。（出示两张示范）