北师大版小学语文二年级上册《1秋天②火红的枫叶》课教学设计9.docx

火红的枫叶 教案教学设计 1、认识本课 14 个生字，会写 7 个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。 [教学重、难点 ]： 1、认识 14 个生字，会写 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学课时 ]：两课时 [教学过程 ]： 第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，读准字音 1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。 2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。 3、反馈。同桌互读，检查生字读音。 4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 三、再读课文，感悟课文的含义。 1、自读。读课文的 1-3 自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。 2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。 3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 如： “我 ”为什么要这么认真的去找一片枫叶？ 4、小组讨论，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结： 一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 五、作业： 1、继续做贺卡。 2、有感情地朗读课文。 [板书设计 ]： 我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师 第二课时 （一）、复习检查： 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。 （二）、进行新课： 1、 数一数 文有多少个自然段？ 2、 文第一自然段： 一段 我 了些什么？ 地点 干什么 3、 自由 第二自然段： 懂了些什么？ 段 的意思是什么？（ 叶很 ，一 片比一片 ）作者的心情怎 ？ 来 出 种心情。 （从快慢、 重上加以指 ） 4、 作者找呀找，找到了最 的 叶了 ？哪一个自然段告 了我 ？ 来 一段？其它同学告 老 和同学 ， 作者是怎 写出 叶的 的？把写 叶 的句子用 “--”划出来， 一 。 同学 仿照 文 “比 ?? ??，比?? ??” 一句 。 一段除了写 叶的 色 “ ”以外， 告 了我 什么？你从什么地方知道的？ 用 “~~~~~~~把”它划出来， 一 。 叶的形状像什么？ 种 ??像??的写法，我 叫它比 ， 的句子，我 叫它比 句。仿 比 句。指 学生 、背喜 的句子。 5、 作者找来 火 的 叶干什么呢？ 文哪些段告 了我 ？抽生回答。 ：作者 什么 老 送 叶而不送其它礼物呢？ （学生自由回答， 自己 手做的礼物最有意 ； 老 像 叶火 火 的， 装点着祖国的教育大花园 ??） 比一比：作者的礼物和你送 老 的礼物， 的更好？ 出理由。 （三）、拓展升 ： 你 老 最需要学生的是什么？ 有没有更好的礼物献 老 呢？在丰收的 秋天里，除了教 的 日外， 有些什么 日， 准 他 送什么礼物呢？ 同学 下来准 。 （四）、作 布置 附：板 找 叶 --走来走去 以 于 色：比 ?? ??，比 ?? ?? 火 的 叶 找到 叶 -- 形状： ??像??