《走遍天下书为侣》教材分析.docxVIP

=1? ? ?rir. =1 ? ? ? rir. 品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅 行，在苍茫的大海上以书为侣，孕受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者 毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有 新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。 见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精一 - “一遍乂一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐 的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友 重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选 择的理由。然后继续假设，列举了 “一遍乂一遍地读”的方式和方法，只要从不 同的角度反复地读，就会常读常新，白读不厌。 这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层 层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了 自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为 侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表 明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效 果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是：把握 主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。