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《角的初步认识》教学设计方案 张莹霞 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级 上册第三单元第38?39页例1、例2。 教学目标： 从现实生活中发现角、认识角。 认识常见的各种角，学会用尺画角，知道角各部分的名称。 3?培养学生的观察能力，动手操作能力。 教学重点:认识角 教学难点:正确画角、认识角的大小 教学准备：教师准备大的三角板、小棒。 学生准备三角板、小棒。 教学过程： 师:同学们,老师这有三根一样长的小棒，您们可以用这三根小棒 摆一个我们学过的图形不？ 生:可以摆一个三角形。（请学生上台演示） 师:如果从三角形中拿走一根小棒，又就是一个什么图形 呢？（师边说边拿走一根小棒） 师:这就就是我们今天要认识的新图形 一一角（板书:角的初步认 识） （出示p38美丽校园一角的图片，让学生观察。） 师:同学们，咱们的校园，它美不？那您们平时喜欢到操场去玩 不？最喜欢玩什么？（学生自由回答） 师:这些小朋友在操场上玩得多开心呀！有的在 ……有的在…… 仔细瞧瞧（出示园丁在剪草的图），您们瞧，园丁爷爷手里拿着的剪刀， 张开就形成了这样的图形（出示:角），这就就是角。 师指图:操场上很多物体的表面都有角，快找找吧！ （抽生说）学生说到一个，师跟着复述一遍，并及时表扬。 师:您能在自己身边找出角不？找到角后摸一摸，闭上眼睛想一想, 角就是什么样儿的？再用手比划比划角的模