4能量之源—光与光合作用2.ppt

3 、多因子对光合作用速率影响的分析 图一 图二 图三 P 点时，限制光合速率的因素应为 横坐标所表示的因子 ，随其因子 的不断增强，光合速率不断提高。 当到 Q 点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要 想提高光合速率，可采取 适当提高图示中的其他因子的方法 。 应用： 农业生产中可根据实际情况，适当的改变相 应因素，以提高光合速率，达到增产的目的 复习回顾 1. ①绿叶中的色素都能溶解在 ____ 中； ②各种色素在 ____ 中 的 ____ 度不同， ____ 高的色素随层析液在滤纸上扩散得快。 2. 提取色素时，加入 SiO 2 、 CaCO 3 及无水乙醇的作用是什么？ 3. 画滤液细线的要求是什么？ 4. 分离色素时，为什么不能让层析液触及滤液细线？ 5. 滤纸条上的色素带从上到下依次是哪种色素？颜色如何？含量 最多、最少的分别是哪种？溶解度最大、最小的分别是哪种？ 6. 叶绿素主要吸收 _______ 光，类胡萝卜素主要吸收 _____ 光， 光合作用在 ____ 光下最强， ____ 光下最弱。温室大棚的塑料薄 膜应选取哪种颜色？ 7. 色素的功能是什么？绿叶中的色素具体分布在 ___________ 。 归纳总结： 绿叶中的色素种类 色素 种类 颜色 含量 扩散 速度 溶解度 友情提示： 相邻两条色素带之间距离 最远 的是 胡萝卜素 和 叶黄素 ， 最近 的是 叶绿素 a 和 叶绿素 b 。 类胡萝卜素 ( 占 1/4) 叶绿素 ( 占 3/4) 最少 较少 最多 较多 胡萝卜素 橙黄色 叶黄素 黄色 叶绿素 a 蓝绿色 叶绿素 b 黄绿色 快 慢 高 低 【预习学习内容】 一、更新 光照 化学能 淀粉 叶绿 体 叶绿体 水 卡尔文循环 二、是否需要光能 光反应 暗反应 （ 1 ）有光 类囊体的薄膜上 （ 2 ）有光无光 叶绿体的基质 三、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 四、 五、一定时间内原料消耗或产物生成的数量 3 盏 40W 的台灯分别向 3 个实验装置照射，光照强度可通过 调节台灯与装置的距离来决定 六、细菌 某些无机物氧化时 氨 亚硝酸 硝酸 光 能 叶绿体 CO 2 +H 2 O (CH 2 O)+O 2 【预习自我检测】 1-4 D C C A 学习目标 1. 说明光合作用以及对它的认识过程。 2. 光反应、暗反应的过程及相互关系。 3. 光合作用的反应式。 4. 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 结论： 17 世纪海尔蒙特的柳树栽培实验 水分是植物建造自身的原料 问题探讨一、光合作用的探究历程 CO 2 的 C 在光合作用中转化成有机物中的 C 合作探究一、光合作用的探究历程 普利斯特利 英格豪斯 梅耶 萨克斯 鲁宾和卡门 卡尔文 植物可以更新空气 植物更新空气需要光照和绿叶 植物进行光合作用，把光能转变成化学能储存起来 光合作用的产物除氧气外，还有淀粉 光合作用释放的氧气来自于水 ★ ★ ★ ★ 结论： 植物可以更新空气 1779 年，荷兰的英格豪斯 结论： 到 1785 年，发现了空气的组成， 人们才明确绿叶在光下放出的是 O 2 ， 吸收的是 CO 2 。 光 能 化 学 能 储存在什么 物质中？ 德国 梅耶 普利斯特利的实验只有 在 阳光照射 下才能成功； 植物体只有 绿叶 才能更新 空气。 1864 年，德国萨克斯实验 黑暗处理 一昼夜 将叶片一半 曝光一半遮光 绿叶在 光 下制造 淀粉 。 碘蒸气 处理这片叶，发 现曝光的一半呈深蓝色， 遮光的一半则没有颜色 变化。 思考：那种情况是对照呢？ 目的 消耗掉叶片中原有的有机物 结论 酒精脱色处理 第 一 组 光合作用产生的 O 2 来自于 H 2 O 。 H 2 18 O CO 2 H 2 O C 18 O 2 第 二