11学生集体和集体教育20089.ppt

中学教师资格认定考试 教育学 第十章 学生集体与集体教育 本 章 重 点 1 ． 什么是学生集体？ 2 ． 学生集体的教育作用有哪些？ 3 ． 学生集体的组织和培养如何进行？ 4 ． 什么是班级？ 5 ． 班级组织结构的构成及其构建班级原则是什么？ 6 ． 什么是班主任？ 7 ． 班主任工作的重要性表现在哪些方面？ 8 ． 班主任工作的主要任务是什么？ 教育学 第一节 学生集体概述 一、学生集体的概念 1 、含义〔 p309 〕 （名解 2003.10 、 2007.10 ） * 2 、学生集体是学生群体的高级形式〔 p311 〕 （单选） 3 、学校基层的学生集体组织主要有：班级、团支部、少先 队中队。〔 p311 〕 （多选） 3 、学生集体的教育作用。〔 p312 － 315 〕 （简答 2006.4 ） * 二、学生集体的组织和培养 1 、学生集体的形成要经历三个阶段： 〔 p315-316 〕（单选） （ 1 ）初始阶段：组织和团结集体 （ 2 ）第二阶段：初步建立核心和舆论 （ 3 ）趋于成熟并和谐发展的阶段：集体开始成为真正的教育手段 教育学 第一节 学生集体概述 二、学生集体的组织和培养 2 、如何建立良好的学生集体〔 p316-320 〕（简答 2002.10 、 2006.10 ，多选） * （ 1 ）善提要求：及早提，注意方法分寸。 （ 2 ）树立目标：目标要有方向性、针对性、吸引力和时代感 共同的奋斗目标是集体的首要特征 （单选） （ 3 ）建设队伍：严格要求、耐心引导、积极流动 （多选） （ 4 ）培养舆论：正面教育、结合实例、控制信息、言传身教。 〔一和二可以合并出论述题 2005.101. 联系实际论述学生集 体的组织与培养。〕 教育学 第二节 学生集体的基本组织形式 一、班级 1 、含义。〔 p320 〕 （名解 2003.4 、 2007.4 ） * （一定标准、程度相同、统一内容教学） 2 、夸美纽斯的《大教学论》奠定了现代班级授课制教学基 本形式的基础。 （单选） 3 、班级组织的建构原则：〔 p322-323 〕 （多选） （ 1 ）有利于教育（首要原则） （单选） （ 2 ）目标一致 （ 3 ）有利于身心发展 教育学 第二节 学生集体的基本组织形式 4 、班级组织的机构的微观建制类型：〔 p323-324 〕 （多选） （ 1 ）直线式：班主任－班长－组长－学生 （单选） （ 2 ）职能式：在班长和组长之间根据不同职能横向设置各委 员 （单选） （ 3 ）直线职能式（最普遍）： 在职能式的基础上平行设置 团或少先队的建制 （单选） 5 、班级组织的结构包括：职权结构、角色结构、师生关系结 构、生生关系结构。〔 p32-326 〕 （多选） 〔 3 和 5 可以合为一个简答题（ 2004.10 ）班级组织结构的构成 及其构建班级原则。〕 * 6 、国外有学者把班级文化归为三类：学术亚文化、娱乐亚文 化、违法亚文化。〔 p326 〕 （多选） 教育学 第二节 学生集体的基本组织形式 二、共青团 共青团的特点：先进性、群众性、实践性。〔 p327-328 〕 （多选） 三、少先队 少先队的主要活动形式：队会、参观访问社会调查、游戏、 阵地活动。〔 p331 〕（多选） 教育学 第三节 班主任与班集体的相互关系 一、班主任的含义和工作的重要性〔 p333-334 〕 1 、班主任的含义 （名解， 2004.4 ） * 2 、班主任的重要性 （简答 2003.4 、 2005.4 、 2008.4 ） * （ 1 ）学校管理的具体执行者 （ 2 ）班级教育教学活动的核心 （单选） （ 3 ）联系学校、家长、社会的纽带 教育学 第三节 班主任与班集体的相互关系 二、班主任工作的主要任务〔 p335-339 〕 （简答或论述） * 〔（ 2004.1 ）联系实际，谈谈班主任工作的主要任务。〕 1 、首要任务：组建良好的班集体。 （单选） 2 、中心任务：促进班集体全体成员的全面发展。具体包括： （单、多选） （ 1 ）培养班风 （ 2 ）树立学风 （ 3 ）指导班级组织工作 （ 4 ）组织体育、卫生保健工作 （ 5 ）评定学生操行 （ 6 ）与家长联