北师大版小学语文二年级上册《13风和水语文天地》课教学设计0.docx

北师大版二年级语文第十三单元语文天地古诗《风》 教材分析： 夸张，激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。 教学目标： 1、识字 4 个，巩固多种识字方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能 力。 3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思 想感情。 学情分析： 儿童学习古诗，很容易背诵，但不容易记住字词，更不容易理解古诗 意境，应由浅入深，逐步提高能力。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，今天我带来了一位老朋友， ( 出书图片 ) 解说：红旗飘扬 的时候，风车转动的时候，树叶飘落的时候，海面卷起巨浪的时候， 我们就知道它来游戏了。它是谁 ? 2、板书课题。唐代诗人李峤就写了一首以《风》题目的小诗。 ( 板 书课题、朝代、诗人 ) 读题，随机指导书写风。 3、出示作者背景。再读课题并指导识记和风有关的词语。风很喜欢 你们，瞧，还带来了礼物， ( 拿出太阳花词卡 ) 。 二、 培养 1、 要把 些礼物送 你 ，（把 卡 到黑板上）喜 ？怎 才能得到 些礼物呢？ 娃娃怎么 ？ 2、出示 堂学 。 ( 上 要做到：坐姿端正， 真听 ， 极 言 ) 二、 通 文， 字 范 古 ，学生 真听。 2、自由 ，要求 准字音。 3、 的生字 ( 出示生字：解、斜、竿、落 ) 。 4、 小老 。光会 不行，得 住他 ，你 有什么好 法 ?生 1：我用 字 的方法 住了“竿”，竹子干了，就是竿。 能 他 。生 。生 2：我用加一加的方法 住了“斜”， “多余”的余加“斗争”的“斗”就 成了“斜坡”的“斜”。 除了斜坡，你会 什么 ?生 。生 3：我用 故事的方法 住了“解”，生 。 5、出示和生字相关的 找小老 。 6、引 并 写多音字“落”。 7、字宝宝 古 里了，你能 出它 ?自己先 一 。 8、老 也想来 。 你 听 拿起笔划 奏。 9、 想来 。 你——生 1 。 你 一 。那你 得 怎么 ?你来 一 。生 2：? 来挑 他 ? 你——生 3：， 你 一 ，那你 得 怎么 ?你来 一 。生 4 。 得真好， 大家 把掌声送给他们。相信你们的朗诵会更美妙，一起来。齐读。 三、抓诗眼，图文结合，初步理解诗意 1、古诗的题目是—— “风”，可是下面的四句中有没有 “风”字呢？ 生细心观察后回答——没有。作者抓住了那些事物描写“风”的？边 读边找出关键词做批注。（用自己喜欢的符号，如：波浪线，圆圈， 横线等） 2、检查学习成果并 板书——叶，花，浪，竹 。（指名说自己标注的 关键词。）作者抓关键字让我们的眼前浮现了一幅幅美丽的画面。 3、 （出示古诗《风》和图片）一首诗也是一幅画，让我们把诗句和画面 连起来？ 4、学生读诗句，指一名学生把大家读的每行诗句和相应的图片连线。 四、精读感悟 1、( 出示图一 ) 你看到了什么 ? 这是哪个季节？生边看图边说。（出 示句子指名填空） 秋风吹过，树上的叶子一片片（ ），就像 （ ）。补从句子： 秋风吹过，树上的叶子一片片 落下来就像蝴蝶翩翩起舞，真是美丽极了！ 指导读 “解落三秋叶，”边读边理解词句的意思。（给表现好的孩子发礼物——“ 金风送爽 ” 的词卡）随机 板书 - 落 2、 落叶不是无情物，化作春泥更护花。 ( 出示图二 ) 看着鲜艳的花朵和下面的诗句能不能告诉老师这是哪个季节？ ( 春风 ) 轻轻地吹着，（ ）的花儿张开了笑脸。 3、 “春风”轻轻的吹着，我们身边还有哪些事物发生了变化？我们 看一看引 学生感受春 的神奇，激 他 春 的喜 。 喜 春 ？指 学生 着喜 之情 句 ---- “能开二月花。（累 “ 春 拂面 ”）”随机 板 - 开 5、春 我 来了美景， 来了生机。，你高 ？出示 句 - “解落三秋叶，” “能开二月花。 ”引 学生 中感受 韵的写作方 法。作者表达的感情—— 是温和的。 6、指 朗 。 累 “微 ” 。 7、任何有生命的事物都有喜怒哀 ， 也不例外。 ( 三和四 ) 听 声音看 片 的脾气是怎 的？ 中理解 句意思感受 的力量大。 随机板 - 掀、斜， 引 学生了解夸 的写作手法。（千尺浪，万竿 斜）回 自己学的那些 句也用了夸 写法—— 流直下三千尺， 疑 是 河落九天?? 累 “狂 大作” 。 8、回 歌《 》，照 子把 句的意思 成 歌。 当 叶（ ）的 候， 我 知道 （ ）。 当花儿（ ）的 候， 我 知道 （ ）。 当海面上（ ）的 候， 我 知道 （ ）。 当竹竿（ ）的 候， 我 知道 （ ）。 xc 9、小 ： 看不 ，摸不着。不 学 的人看不懂， 只有（ ）