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精品文档植物的激素调节教学设计年级高二年级教材版本人教版设计章节必修本第四章第一节植物的激素调节一设计理念渐进探究式教学学生是学习的主体在启发引导学生自己发现探索知识的过程中能充分调动学生的思维激发学生的学习兴趣渐进探究式教学特别重视探究的过程而不是结论教学中应该努力培养学生的问题意识以问题来促进其思维的发展尽量联系实际问题引导学生在分析和解决问题的基础上来理解和掌握新知并养成良好的思维习惯进而培养思维能力二教材分析此部分教材包括植物的向性运动生长素的发现生长素的产生分布和运输生长素的生理作用生
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植物的激素调节”教学设计
年级：高二年级
教材版本：人教版 设计章节：必修本第四章第一节“植物的激素调节”
一、设计理念：渐进探究式教学
学生是学习的主体，在启发引导学生自己发现探索知识的过程中能充分调动学生的思 维，激发学生的学习兴趣。渐进探究式教学特别重视探究的过程，而不是结论。教学中应 该努力培养学生的问题意识，以问题来促进其思维的发展。尽量联系实际问题引导学生在 分析和解决问题的基础上来理解和掌握新知， 并养成良好的思维习惯， 进而培养思维能力。
二、教材分析
此部分教材包括植物的向性运动、生长素的发现、生长素的产生、分布和运输、生长 素的生理作用、生长素在农业生产中的应用以
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