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幼儿舞蹈创编的心得 07 学前 501 班 荣艺 幼儿舞蹈是儿童舞蹈的一个组成部分， 它的创作主体是成人， 而接受主体却是幼儿。有句话说得好： “蹲下来，和孩子一起看世界。 ”这个世界绝非成年人眼中的世界。在我认为，我们在创编幼儿舞蹈时，要站在孩子的角度，贴近幼儿生活，舞蹈的艺术手段的综合运用要体现幼儿的心理需求。 我认为应按照以下几点来创编幼儿舞蹈： 一、在幼儿的生活中寻找创作灵感 创编幼儿舞蹈，必须立足“幼儿世界” ，从孩子们的现实生活中挖掘出具有典型意义、故事性强、富有儿童趣味、孩子们感兴趣、易于接受的内容题材，进行舞蹈艺术加工。 创编儿童舞蹈， 一定要设身处地站在儿童的立场上， 选择最能够表现幼儿现实生活的题材， 尽可能缩短舞蹈内容与他们生活的距离， 使小观众们感到舞蹈中发生的故事就在他们中间， 自己就是其中的一员。 这样的舞蹈才能被孩子们接受，才有可能获得成功。 二、设计的动作要“儿童化” 基于幼儿的生理心理特点， 幼儿舞蹈的动作应具有很强的直观形象性、 模仿性、跳跃性。具体地讲，就是要使每一个动作力避抽象， 尽量表达出一定的含义，使幼儿一跳就会， 一看就懂。要充分利用幼儿模仿力强的特点， 大量设计模仿动作，如人物、动物的动作、神态等等。另外，还要使整套动作体现出孩子爱动、爱跳的天性，这就要求在舞蹈语汇的使用上尽可能多地幼儿舞蹈步法。 三、艺术表现手段要“综合化” 幼儿舞蹈虽然来源于孩子们的生活， 但是它又有其舞蹈表演的特点， 所以它需要艺术综合性的手段来配合表现出作品的内涵， 表达出幼儿稚真活泼的精神面貌。因此，我们在创编幼儿舞蹈时，不仅需要好的内容、形式、动作，更需要灯 光、道具、音乐等艺术手段的综合化运用的配合。 幼儿舞蹈是幼儿游戏的一种高级形式， “游乐性 ”应当是幼儿舞蹈的一个主要的艺术特点。应当选择小孩们所熟悉的、喜爱的、又有一定积极意义的，能够用舞蹈蹈来表现的故事、游戏、生活等内容。 而且我认为教师在编排小年龄幼儿舞蹈时，可注意以下几点： （1）不要有太多的队形变化。 （2）小年龄幼儿没有空间概念，在练习时教师要定台（就是队形前面要有定位，如：能够放不同颜色的小花区分） 。 （3）动作不要复杂，简单、自然为宜。 （4）服装要简洁，不要用累赘的东西进行镶嵌。 （5）选择音乐的时候，不要太快也不要太慢，最好是有歌词，这样能够借 助歌词指导幼儿动作， 幼儿边唱边表演着抽象的动作， 很适合小年龄小孩天真稚 气的特点。 幼儿的生活是丰富多彩的， 幼儿的情感、 思想也是纷繁多样的， 不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容， 有不同的生理和心理特征， 有不同的喜爱和所关心的事物，因而舞蹈创编的题材更应该是丰富多样的。