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高二数学教师工作总结范文 时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是充实的一学期， 收获的一学期。这一学期我负责高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生 的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步 骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课,根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟 定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理 论学习，特别是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演 示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题 探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通 过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么” 的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识， 力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑， 坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，不给学 生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教学常用 方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法， 基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法， 比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我在上选修2-1 《导数的概念》 这一课时，就采用了问题探究式教学方法。 新课引入通过提出问题1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能 描述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的是瞬时速度。 问题2：如何求运动员的瞬时速度?你能举例吗? 比如，t=2 时的瞬时速度是多少?引 导学生阅读教材p74 表格。 问题3：⊿t 越来越小，当⊿t 趋于0 时，平均速度v 有什么样的变化趋势?学生 得出当⊿t 趋于0 时，平均速度都趋近于一个确定的值—13.1，所以，运动员在 t=2 时的瞬时速度是—13.1m/s。 问题4 ：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼近的思想。 问题5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以匀速代替变速，以平均速 1 度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精 确值。 问题6：函数f(x)在x=xo 处的瞬时变化率怎么样表示?学生阅读教材得出函数 yy=f(x)在x=xo 的导数。知识点讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问： 求它的导数;最后完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采用讲授式的教 学方法，以教师讲，学生练习为主。=f(x)在x=x0 处的瞬时变化率是: 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进” 。 学期初我在中山教师博客和搜狐博客开通了教师博客，把自己的教学反思放到 博客上。坚持一学期下来，日志总数为58 篇，这都是自己反思的成果，每一篇 都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、 分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我 素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平 提升。 一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高， 但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在 教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断 改进和完善。 2