2021教师个人师德总结（4篇）精选.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 2021教师个人师德总结精选（4篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 20__教师个师德总结精选 第一篇： 本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下, 发扬自立自强、团结合作的实中精神, 坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育模式, 全面实践发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论, 以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标, 结合学校整体工作要求和学生实际, 突出工作重点, 狠抓落实, 取得了满意的成绩。 一、促进教师专业发展, 打造精良德育师资队伍 在学校管理的诸要素中, 我们认为教师是管理的第一要素, 是学校的第一资源, 因此, 我们奉行以教师为本的管理思想, 坚持尊重、培养、使用的教师管理方针, 帮助教师进行职业生涯规划, 搭建成长阶梯, 促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》, 还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守饮水思源、宁静致远的校训, 高扬自立自强、团结合作的学校精神, 共同营造爱国、修身、敬业、多能的良好校风、爱生、垂范、善教、创新的优良教风和尊师、律己、会学、进取的良好学风, 通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动, 提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组, 形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络, 制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度, 在全程督促激励下, 有序推进了学校德育队伍的建设, 增强了师德教育的实效性和针对性。 其次, 加强理论知识的学习, 提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会, 结合教育教学实际, 定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训, 增强广大教职工的政治责任感和历史使命感, 提高教师的自我角色认识, 奠定队伍建设的思想基础。 再次, 对照学习《教师职业道德规范》, 表彰优秀班主任、师德先进个, 通过各种渠道和媒体, 广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感事迹(如在校园网设立高级德育教师介绍专栏等), 完善建立德育导师制和高级德育教师制度, 用制度和机制引领教师严于律己, 以身作则, 无私奉献, 爱岗敬业, 教书育, 建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设, 积极壮大党员教师队伍, 充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干, 兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。 2、继续实施三师工程, 搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律, 本学期继续实施三师工程, 探索和建立了三师(经师、能师、师)制度。 经师, 强调提高教师的职业境界, 要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作, 遵循教育教学规律, 成为合格的教师。 能师, 强调提高教师的专业境界, 要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师, 同时具有深厚的专业功底, 形成独特的教学艺术和风格。师, 强调提高教师的事业境界, 是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的格魅力的完美统一, 以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 三师工程是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中, 学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》, 并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师, 建立了高级德育教师工作室。三师既是一种荣誉, 又是一种待遇(享有每月的特殊津贴), 还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法, 贯穿于整个教师生涯全过程, 为教师营造了一个可持续发展的平台与动力, 形成了不用扬鞭自奋蹄的喜局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》, 联盟实行 契约管理, 联盟与学校签订契约, 有章程, 有组织, 有活动, 有目标, 联盟活动经费实行 以奖代拨 。 二、实践三自育模式, 继续实施主题教育 本学期以来, 学校德育