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精选教育
（教学反思参考 3）荷花
《荷花》写了 “我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。 赞美了荷花婀娜多姿、
生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。在教学中 , 我按闻荷花、看荷花、赞荷
花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学 , 上完后感觉比较成功 , 因此记下了些许点
滴。
《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文 , 文章语句优美 , 充满想象 , 让人读后能身
临其境 , 赏心悦目。
这节课我觉得最成功的地方：
一是在教学第 2 段时 , 抓住“冒”字 , 首先让学生给“冒”字换一个词 , 带入文本中读 ,
再提问 , 为什么文章要用 “冒”字 ?而不用别的字 ?接下来 , 用各种不同形式的朗读来帮助学生
对这个字理解。同时 , 在学完这一段后 , 我还让学生边读边根据自己的理解加上动作来读 , 从
而进行三个“有的”句式的教学。课堂上 , 学生与文本不断对话 , 在读中逐步感悟。
其次就是利用课文的留白处进行适当的写话指导如文中第四小节中有这样一处留白 : 风
过了 , 我停止舞蹈 , 静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来 , 告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过 ,
告诉我昨夜做的好梦。。。。。。我抓住了最后的省略号 , 问学生 , 还有谁会告诉我些什么 ?
提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点 , 展开大胆丰富的想象。
不足之处在于 , 我在引导学生方面还要不断加强 , 而且还出现很多细节问题 , 如把过多的
时间花在第 2 自然段 ( 看荷花 ) 上 , 不断地纠缠在这个问题上。 今后在类似的教学中 , 要注意这
个问题。该简洁的环节就简洁 , 该具体的就具体。
.
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