花苞心态，才是真爱吴国香.doc

花苞心态，才是真爱 ——关于高年级语文学困生的教学案例 甘肃省兰州市榆中县甘草店镇中心小学 吴国香 有人说：做不了伟大的事，就用伟大的爱，做平凡的事。 古往今来，有太多关于孩子的比喻，在我眼里，学生都是待放的花朵，而我们有幸能伴花成长，倾听最美的花开的声音，该是多么幸福的事儿啊！ 在一次培训中，有幸听到一位老师的报告：“学会赏识，爱满天下”。报告上他一边讲，一边展示有关图片。当大屏幕上出现那片迷人的荷花池时，大家不禁发出了啧啧的赞叹。那个画面中最显眼的是一朵盛开的红荷花，旁边还有一枝含苞待放的花苞。老师说“人们总是把目光放在这朵鲜艳的花上，却很少有人去关注这个花苞。其实，过几天这个花苞也会开出鲜艳的花来的。这就像我们教学生一样，大家都把目光集中到学习好的学生身上，很少去关注后进生。即使关注，也是嫌它怎么还不开花——人家都开了，你怎么还不开？你再不开，我就把你给掰开！”他的幽默赢来了满堂掌声和笑声。“如果硬把它给掰开，它不但开得不鲜艳，而且，还会很快就枯萎。而我们应该做的是耐心地等待花开，这就是‘花苞心态’。” 他，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜，浓眉大眼，乌黑光亮的头发，细长高挑的个子，这个帅小伙就是我们班的王义凯同学。 “老师，王义凯（真实姓名）的作业没有完成。”上课时，他的同桌站起来说，我询问组长：“怎么不汇报？”组长说：“老师，我说了，你说让他补上，可是他还是没有完成。”当时，我很生气，因为这是本学期以来，他第一次几天的作业没有完成。我狠狠地批评了他，督促他把作业补上了，并用校讯通把这个信息发给了家长。 王义凯是我带了六年的学生，低年级时就有不按时完成作业这个毛病，但是因内容简单，他又善于动脑，成绩并没有受到影响。去年，他的这个毛病犯得最严重。前年（2011年），我们学校办成了寄宿制学校，山区的学生都合并到镇中心小学，因山区的孩子与中心小学的学生有差距，他觉得自己还算可以，所以作业基本上都完成了。去年，山区的孩子大部分已经适应了学习环境，经过努力，成绩也赶上来了，又加上高年级的内容较复杂，不自觉中他的成绩便落下来了，自己也没了信心，几次作业没有完成。情急之下，我找来了家长，多次与家长沟通，发现王义凯是个恋家的孩子，他妈妈说：“同村的孩子都住校了，我也让王义凯住校了，结果他说晚上睡不着觉，他在家每晚睡觉时，都抱着毛毛熊，学校来不好意思抱。”我知道后，让王义凯妈妈把毛毛熊抱到学校，让他每天晚上安心地睡觉，并让王义凯妈妈近几周，每周星期三看一次，让他能安心学习。结果他妈妈才来了一、两次，王义凯就像变了一个人似的，精神振作了，上课也爱发言了，后来，他妈妈就也没再来看他，他已经适应了。 像王义凯这样的学生是个特例，他较贪玩，学习上不爱下功夫，生字都写不会，但是他喜欢看书，善于动脑，他写作文时很用心，下面就是他写作中的一段： “一个美丽的春天又来了，小动物们非常快乐，他们在森林中跑来跑去。就在这时，‘嘟嘟’声打破了森林的寂静，动物们纷纷躲了起来，从远方开来了一辆车……”怎么样，是不是写的很出色啊？ 这是六年级第四单元的一幅漫画，画面上是一段木头脑袋人在砍伐树木，这段内容是他想象出来的。 还有一位同学刚好与王义凯相反，她是我们班的苏小丽（真实姓名），是四年级从山区转到我们班的。四年级刚来时，她能考二十几分，经我了解，她智力低，理解能力差，反应迟钝。但我从未嫌弃过她，在和她聊天时，我发现她很会说话，她对我说：“老师，我笨得很，把你教的没学会。”我说：“没关系，只要肯努力，这次考二十几分，下次就考三十几分，下下次考四十几分，到六年级毕业时，你就能考及格了。”她说：“成呢。” 从那天开始，每天放学，别的住校生去玩时，她就在教室里认真地写作业。我还告诉她不会做题，生字总能写会，她就使劲的记、写生字，日复一日，年复一年，没想到上学期期末她竟考了55分，这个例子告诉我们：只有想不到的，没有做不到的。就在前几天，我发现苏小丽的作业没交，我问她为什么？她说：“老师，我不会写。” 作业是：学完《少年闰土》一课，想象“我”和闰土是怎样话别的，再写下来。我问她与朋友送别时会怎么说，她说：“我不敢写。”我说：“有什么不敢的，怎么想的，就怎么写。”后来，她把作业交上了，是这样写的：鲁迅说：“闰土哥，你走了谁还教我捕鸟，你这一走不知什么时候还能再见面，我相信我们还会见面的。”闰土说：“虽然时间很短暂，但我会记住我们在一起的每时每刻。”同时，我还布置了仿写闰土的外貌描写。她是这样写的：她，就是郗睿（我们的班长真实姓名），胖胖的身材，皮肤很白，（但）这使她（一）那双水汪汪的大眼睛更加耀眼，一头乌黑油亮的头发扎得整整齐齐，活像一个小公主。她的进步令我很吃惊，没想到花儿在这不经意中正在慢慢地绽放，而我也听到了花开的声音，真是太幸福了。 培养自己的“花苞心态”