群文阅读《小池》点评.docx

群文阅读《小池》点评 一、导入自然，点评到位 上课伊始，张老师从谈话导入，在你的眼中是什么颜色 的？导入简洁，有效。学生回答有特色，教师点评学生发言 简单、到位。 二、古诗教学中渗透多种识字方法 在古诗识字教学中，张老师有意设置了多种识字方法， 抓住识字与识字、学词、朗读、文化的关系，带领学生有趣 识字。例如：颠倒词水池——池水等，引导学生学会记住、 词语积累词语的好方法；读到泉眼无声、细流，就要把声音 放低放缓，有意引导学生感受识字与朗读的密切关系；象声 字“泉”字进行说文解字，展示了“泉”的演变过程，说了 其字源，让学生感受中国传统文化。以上几个环节意在识字 中学词，识字中写词，识字中感受文化。 三、以一带多写字 张老师课堂中写字环节拥有以下几个特点值得我学习： 1、按照字的特点分类识字 通过把本课要书写的五个生字放在一起归类识字，让学 生不仅能区分他们之间的不同，还了解了每个字的结构，为 后面规范书写打下基础。 2、 分享识字小妙招，深刻记住汉字 学生分享小妙招，也是学生在用自己的办法记住这个字 的过程，而且倾听别人的分享，也是自我提高的过程。特别 是这个环节也让学生认识到每一类生字都有自己写字上的 独特规律。 3、有目的性的指导重点汉字书写。 指导书写字有目的性， “树”、“爱”是学生第一次接触 左中右结构和上中下结构的汉字，选字有意义。 4、指导书写规范、有效。 学生通