高中物理中的功能关系及高中物理中的临界与极值问题.docVIP

高中物理中的功能关系 功能关系是贯穿高中部物理学的一条主线，能量也是每年高考的必考内容。功能关系同样也是高中物理中的难点，其根本的原因在于能的多样性和复杂性，梳理整合各种功能关系对于物理的教和学都有至关重要的意义。 首先，要正确的理清功和能的概念。 功是一个过程量，所描述的是力在物体沿力的方向发生 位移的过程中的积累效应，也可以说是力的空间 积累效应。能是状态量，可以以多种不同的形式存在。按照物质的不同运动形式分类，能量可分为 机械能、 化学能、 热能、 电能、 辐射能、 核能。这些不同形式的能量之间可以通过 物理过程或 化学反应而相互转化。 其次，明确做功的过程就是能量转化的过程。做了多少功可以用转化了多少能量来度量；反过来，某个过程转化了多少能量，可以用该过程做了多少功来度量。二者既是两个完全不同的概念，但又有着紧密联系不可分割。下面具体分析各种功能关系： 一、各种形式的能与功的对应关系 1.重力做功与重力势能变化的关系 WG=mg（h1-h2）=mgh1-mgh2 =-（mgh2-mgh1）= -⊿Ep 重力做的功等于重力势能的减量，重力做正功，重力势能减小；重力做负功重力势能增加；增加或减少的量等于重力做功的多少。同样在有关天体运动中，万有引力做的功等于等于引力势能的减量。 2.弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系 W弹=-⊿Ep 弹簧的弹力做的功等于弹性势能的减量，弹簧弹力做正功弹性势能减少；弹力做负功，弹性势能增加；增减的多少等于弹力做功的数值。 3.电场力做功与电势能变化的关系 W电=qUAB=q（φA-φB）=qφA -qφB =EpA-EpB=-（EpB - EpA ）=-⊿Ep 电场力做的功等于弹性势能的减量，电场力做正功，电势能减小；电场力做负功电势能增加；增加或减少的量等于电场力做功的多少。 4.分子力做功与分子势能的变化关系 W分=-⊿Ep 分子力做的功等于分子势能的减量，分子力做正功，分子势能减小；分子力做负功分子势能增加；增加或减少的量等于分子力做功的多少。 5.合力做功与动能变化的关系 W合= EQ \F(1,2) mv22- EQ \F(1,2) mv12=⊿Ek 合力所做的功等于动能的增量(变化量),合力做正功,动能增加；合力做负功，动能减小。增加或减少的动能等于合力做功的多少。 6.机械能变化与除了重力与弹力（胡克力）以外其它力做功的关系 如图，质量为m的物体从A运动到B，速度由vA变为vB，用F表示除了重力以外其它力的合力，根据动能定理 W其它+WG=⊿Ek 而WG=-⊿Ep EQ EQ 则W其它=⊿Ek+⊿Ep=⊿E机 即物体机械能的变化量可以用除了重力以外其它力做功来度量。 当W其它﹥0 时，⊿E机﹥0，物体机械能增加； 当W其它＜0 时，⊿E机＜0，物体机械能减小； 当W其它=0 时，⊿E机=0，物体机械能不变，即机械能守恒。 7. 摩擦力做功的特点 （1）摩擦力可以做正功（传送带运送物体）、可以做负功、也可能不做功。 （2）一对相互作用的静摩擦力所做的总功总是等于零。（两者都不做功或一个做正功，一个做负功，代数和为零） （3）一对滑动摩擦力所做的总功一定为负值。（可能是两者都做负功，如图甲；也可能是一个做正功，一个做负功，但负功的数值大于正功的数值，代数和为负，如图乙） （4）一对滑动摩擦力所做总功的绝对值等于在此过程中产生的内能 如图，质量为m的物块以速度v1冲上质量为M，速度为V2的木板，木板处于光滑的水平面上，经过一段时间，木块m与木板M的速度分别为V1’合V2’,二者的位移分别为S1、S2 物块与木板间的动摩擦力大小为? 对m -?S1= EQ EQ EQ \F(1,2) mv1’2- EQ \F(1,2) mv12 eq \o\ac(○,1) 对M ?S2= EQ \F(1,2) Mv2’2- EQ \F(1,2) Mv22 eq \o\ac(○,2) 由 eq \o\ac(○,1)+ eq \o\ac(○,2)得 –?（S1- S2）=（ EQ \F(1,2) mv1’2+ EQ \F(1,2) Mv2’2）-（ EQ \F(1,2) mv12+ EQ \F(1,2) Mv22） 即 ?（S1- S2） =（ EQ \F(1,2) mv12+ EQ \F(1,2) Mv22）-（ EQ \F(1,2) mv1’2+ EQ \F(1,2) Mv2’2） 其中S1- S2为物块与木板的相对位移；（ EQ \F(1,2) mv12+ EQ \F(1,2) Mv22）为板块系统的初态机械能；（ EQ \