小学德育内容-重在养成教育—教师培训.docVIP

精品文档 小学德育内容 重在养成教育 一、什么是习惯 习惯不是一般的行为， 而是一种定型性行为。 是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候， 不用过脑子就会自然这样做。如果不这样做，就会觉得很不舒服。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力， 是一种省时省力的自然动作， 也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想， 就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里有异味， 这种刷牙就变成了习惯。 中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过， 成功教育从习惯养成开始。 教育的核心不只是传授知识， 而是学会做人。 习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏 习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说： “教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。 ”美国著名哲学家罗索曾经说过： “人生幸福在于良好习惯的养成。 ” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以 多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运 。 二、培养好习惯的关键期 幼儿园和小学阶段 就小学阶段培养习惯的关键期来说， 一二年级又是最佳期。 据研究发现，到了初中或高中再培养习惯就难多了。 一旦养成了不好的习惯，再想改正就难了。有句名言说得好： “习惯决定品质，品质决定命运”。一个人从小养成的良好习惯，将会受益终生。在《培根论人 生》一书中，伟大的思想家培根专门论述了习惯与命运的关系“人们 . 精品文档 的行动，多半取决于习惯，一切天性和诺言，都不如习惯有力，即使 是人们的赌咒、发誓、打包票、都没有多大用。一个人从小养成的习惯会伴随他的一生，时时都会起作用” 。 人们往往渴望先天赋予自己高智商，拥有大智慧，却往往忽略最 大的智慧——习惯。 北京大学心理学博士 卢致新 在谈到成功的人似 乎永远在成功，失败的人似乎经常在失败的原因时说： “习惯两个字 在起作用，一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处蹓跶，一个人 习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。 ” 可见，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生，决定一个人的命 运。 一位记者在采访一位获得诺贝尔奖的科学家时， 问他“你认为你在哪所大学学的知识最有用？”这位科学家答道： “不是我在哪所大学学的知识成就了我， 而是我在幼儿园、 在小学老师给我培养了良好的习惯成就了我。使我从小懂得怎样学习，怎样思考问题，怎样与人合作，自己的事情自己做。 ”可见，良好习惯对一个人的成功是多么重要。 诚然，良好习惯的培养不是一朝一夕的事， 必须靠潜移默化、 日积月累、不断强化才能养成。正如叶圣陶先生说： “习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。 ”这说明，良好习惯的养成，必须从点滴做起，从小事做起，从细节做起，俗话说： “细节决定成败”、“细节决定伟大”。海尔集团总裁张瑞敏曾说： “把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”为此，作为教育工作者，教育学生要从平凡的小事做起，引导学生从小养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、礼仪习惯。 而对于小学生， 培养良好习惯的前提则是激发培养兴趣。 因为兴趣是最好的老师， 而习惯则是前行的桨。 譬如，良好学习习惯的养成，必须首先培养其学习兴趣，使学生对学习产生兴趣之后，久而久之，经过引导培养，就会形成习惯。学习习惯形成之后，他就会由被动的学习变为主动的学习。养成自觉的学习习惯，必将会成就其一生。因 . 精品文档 此，培养一个良好的学习习惯比教多少知识都重要。 因为知识是在不 断更新、发展，而习惯养成之后则很难改变。同时，培养学生良好习惯，也需要老师在班级、学校、家庭、社会密切配合，形成合力，矫正学生的不良习惯，由于习惯也是双刃剑，好习惯会使人受益终生， 坏习惯则会贻害终生。因此，家校要密切配合构筑良好的育人环境。 因而，教师理应率先垂范，为学生树立榜样，帮助孩子培养良好的习 惯。 在学校，培养学生的良好习惯， 教育工作者的言传身教、 为人师表更为重要。尤其是在小学阶段， 教师的一言一行对学生都是一种影响和教育。因为“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模。”为此，