祖父的园子于永正课堂实录总结计划.docxVIP

课前谈话 师：请问你们是几班的？ 生：八班 师：八班，很厉害了。我们五年级一共几个班？ 生：八个班。 师：还有没有比五年级班多的年级，四年级几个班？ 生：不知道。 师：三年级几个班？ 生：六个班。 师：六个班已经很多了。我再问一问，今天有没有混进来的，比如哪位老师的孩子，今天于老师讲课，你跟着去听听吧。 生：没有。 师：没有啊，有也没关系，有的话，我们也欢迎他。现在可以上课了吗？ 生：可以了。 师：好，上课。 生：老师您好！ 师：问个好，搞这么复杂。老师您好，说老师好就可以了。上午问好，可以 说老师早。说话越简洁越好 。再来一次。 生：老师好。 师：嗯，这次好多了，记住，说话越简洁越好。 一、导入新课 1.板书课题 “我和祖父的园子 ” 师边写课题， 便讲解这个 “我”和“和”的注意笔画， “和 ”的 “口 ”要上宽下窄。（舞台上的黑板颤巍巍的，于老师说 : “这个黑板对我是严峻的挑战 ”，72 岁高龄，膝关节严重钙化的他依然忍着剧痛扎着马步写板书。） 2.齐读课题，谈预习 师：预习过了，生词肯定不用检查了。 你们老师肯定比我着急， 一定要读好， 好好表现，是不是这么说的？ 生：是。 师：课文读了几遍？ 生：五遍。 生：四遍 师：读三遍就行，如果没有时间，读一遍也行，但一定要预习。 二、朗读 —— 感知文章主要内容 1.引导朗读 ： 我 再走 个故事， 同学 朗 文。 看