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北京版一年数学第二册《认识图形》教学反思 《认识图形》这一单元新课有 2 课时，第一课时主要是 让学生认识长方形、正方形、圆、三角形这几个平面图形， 第二课时的教学内容就是在认识平面图形的基础上再认识 长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形。 我在认识立体图形的教学过程中设计了各种操作活动。 一、是通过创设情景堆积木复习学过的物体。 长方体、正方体和圆柱。再通过摸一摸从老朋友中来找新朋友，激发学生学习新知的兴趣，由此引入新课的教学。二、是出示长方体模型。 让学生动手摸一摸模型的底面，提问：你有什么感觉 ?促使 学生独立发现它的面是平的、光滑的，同时激励学生想出不同的办法，从而体会面在体上；再描一描、画一画、用手比划等实践活动中是学生体验探究的过程，培养自主探索、合作交流的能力，进一步体会面与体之间的关系；学生学会从体上找面的方法，并充分体验到与人合作及成功的快乐。三、是在生活中找一找这三种平面图形。 这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流机会，并在区分图形的过程中，相互启发，发现图形的本质特征。 四、是动手在钉子板上围一围。 这一过程让学生通过围，对这三种图形有一个理性的认识，在钉子板上是围 不出圆的。 第 1 页 五、是动手在方格纸上画一画。 通过画学生体会到画长方形时上下格数相等，左右格数相 等；画正方形时上下左右格数都相等；这一过程培养了学生 动手操作能力和在操作中发现问