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普高学校新生教育管理探索 一、精英教育下的大学生群体情况 从１９７７年恢复高考到１９９９年，每年只有不超过２０％的应考者能够进入大学学习，这个阶段的高等教育基本上属于精英化教育。这个时期进入大学学习的学生，大多基本功扎实，学习水平强，独立生活水平强，并且有很强的成就动机。他们进入大学后，珍惜学习机会，热爱学习，目标明确，并且受外界干扰较少，整体学习风气良好。那个时候对大学生的教育管理着重于意识形态的引导，而对于学生的日常生活学习管得少、管得松，学生基本能够实现自我管理，并且学有所成。 二、当代普通高校大学生群体情况 从２０００年扩招到现在，中国高等学校的录取率已经超过７０％，高等教育已转变为大众化教育。在高考指挥棒的引导下，很多学校以及家长只注重学生考试成绩，不注重学生学习兴趣与素质的培养。在这样的氛围下，很多大学生特别是进入普通高等学校的学生，一进大学就放松了学习，并且表现出独立生活水平差、人际交往水平差、学习无动力的特点。再加之进入信息时代，电脑的普及，网络和电脑游戏又特别吸引人，很多大学生沉迷于网络，养成了坏习惯。而大学的学习其实比高中更为艰深，学生这样的学习态度根本不能学有所成。 三、精英教育下的教育管理模式不适合当代的大学生群体 现在很多高校特别是普通高校，大学生的培养质量持续下降，很多大学生仅仅“到大学一游”，在大学没有获得充分的知识和技能，毕业后无法工作，有的甚至连