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结课方式方法种种 福建省惠妥县教师进修禽卷 陈继伟 “结课”是教师在一堂课的最后三两分钟里对本课教学内容的阶段性 了结。笔者在听课期间，时常发现语文课堂教学存在着“虎头蛇尾”现象: 开课伊始往往引人入胜，而结课时，时间宽了，则重复啰嗦，信口开河， 时间紧了，则三言两语，草草收兵，大大影响了教学过程的完整性和艺术 性。究其原因，或主观上缺乏结课意识，或客观上缺少结课方法。“编筐 编篓，重在收口；描龙画风，难在点晴”，语文教学重视结课艺术的研究, 呈现出“教学已随时光去，思绪仍在课中游”的教学景观，进一步提高教 学效率。 根据课堂教学的独立性、相关性、动态性和情境性等特点，本文把结 课方式分为终结