茅屋为秋风所破歌教学案二稿.docx

善待自己，学会放弃，得而不喜，失而不烦，弃而不悔，多一份执着和自信，添一份洒脱和从容，才是潇洒快乐的人生! 善待自己，学会放弃，得而不喜，失而不烦，弃而不悔，多一份执着和自信，添一份洒脱和从容，才是潇洒快乐的人生! 江滨中学九年级语文四动三三制教学案二稿 课题：茅屋为秋风所破歌 执教:主备：沙跃 审核： 签字： 执教: 班级 姓名 【学习目标】 1.初步掌握鉴赏古诗词的方法。 2 ?体会诗词的意境及作者的感情。 【学习重点】 能结合诗歌的创作背景，想像诗人的艰难处境并体会诗人的博大情怀。 【学习难点】 初步掌握古诗词的鉴赏方法。 【学时安排】 一课时 【学习过程】 原文 八月秋高风怒好，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏 里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【译文】 八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡 过江，散落在对岸。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上， 飞得低的飘飘洒 洒沉落到低洼的水塘里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心这样当面作贼抢东西， 毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。 我喊得唇焦口燥也没有用处，只好回 来，拄着拐杖，自己叹息。 一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的， 渐渐黑下 来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛 了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。像线条一样的雨点下个 没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到 天亮。 怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书 人，让他们个个都开颜欢笑，房子不为风雨中所动摇，安稳得像山一样？ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己 受冻而死也甘心！ 【诗文赏析】 肃宗上元元年 （760），杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起草堂， 总算有了栖身之所。不料到了第二年八月，大风破屋，大雨又接踵而至， 诗人长夜难眠，创作了《茅屋为秋风所破歌》。 全诗分四节。第一节五句中 “风怒号”写风势之大，三字音响宏大， 如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，使“卷我屋上三重茅” 富 有动作性和感情色彩。 卷”、飞”、渡”、洒”、挂罥”飘'转”，一个接一 个的动态组成一幅幅图画，紧紧地牵动诗人的视线、拨动诗人的心弦。 第二节五句，是前一节的发展。诗人眼巴巴地望着狂风把屋上的茅草 一层又一层地“卷”走，有的“挂罥长林梢”，有的“飘转沉塘坳”，已 无法收回。而能够收回的，却被“南村群童”抱跑了！诗人即拄杖出门， 直至大风破屋，茅草丢失，才无可奈何地回到屋内。如此不幸，却无人同 情和帮助，只有自叹自嗟。 第三节八句，写屋破又遭连夜雨的苦况。成都的八月并不冷，然而“床 头屋漏无干处”，布衾又旧又破，就感到冷。 “布衾多年冷似铁，娇儿 恶卧踏里裂”两句，概括了长期以来的贫困生活。而这贫困，又与国家的 丧乱有关。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，从眼前的处境扩 展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频 仍、残破不堪的国家。 第四节以表现理想和希望的“安得”二字领起。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山” 这几句推己及人，想到百姓的困 苦，提出使贫寒者 俱欢颜”的理想，表现了诗人对天下寒士的无限关怀。 最后一句几句，作者强烈地表现了诗人舍己为人、至死不悔的决心， 诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。 善待自己，学会原谅。谁都会遇到不顺心的事，谁都会碰到不顺眼的人。如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得很累。 善待自己，学会原谅。谁都会遇到不顺心的事，谁都会碰到不顺眼的人。如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得很累。 既要学会原谅自己，又要学会原谅别人，还要学会原谅生活。原谅自己，并不意味着对自己的放纵；原谅别人，并不代表着丢弃原则，原谅生活，并不是不热爱生活。学 会原谅一切，只是为了善待别人和善待自己，也是为了善待一切。 生命，每个人只有一次，或长或短；生活，每个人都在继续，或悲或欢；人生，每个人都在旅途，或起或伏。人无完人，事无完美，有些小人，你不须计较，计较会烦； 有些繁事，你不必在意，在意会累。 假如你与所有不喜欢的人过不去，假如你与所有不顺心的事都计较，一辈子还不是要累死，气死呀？！ 善待自己，使自己成为最好的，比善待别人更有意义。我们除了学会律己，宽容别人，成全别人之外，还要学会成全自己