第六讲——记忆与学习.ppt

2021/2/7 * 本章重点: 感觉记忆、短时记忆与长时记忆的关系 遗忘的几种学说 如何利用记忆的规律增进记忆的方法 2021/2/7 * 遗忘理论的比较: 理 论 主 要 观 点 衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱 干扰说* 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。 压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 提取失败 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 *前摄抑制:是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。 后摄抑制:后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。 2021/2/7 * 实验:后摄抑制 分组A,B 同时呈现两组英文单词一分钟 A组休息;B组继续口算,以2开始进行偶数相加,直至加至40. 2021/2/7 * Design psychology cognition permanence motivation morality Transference personality counselor patient Achievement perception 2021/2/7 * operation Incentive hypothesis inductive Equity diffusion encode Validity frame client Behavior tolerance 2021/2/7 * 前摄抑制与后摄抑制的比较 后摄抑制 学习心理学 学习经济学 经济学测验 学习经济学 学习心理学 经济学测验 前摄抑制 2021/2/7 * 遗忘的其它影响因素 识记材料的性质与数量 学习的程度 识记材料的系列位置 识记者的态度 2021/2/7 * 如何利用长期记忆的特点增强记忆 一 长期记忆采取多种策略 多重编码 轨迹法:将所要记忆的材料与空间和时间顺序联系起来 关键字法 主观组织法 情境助忆法 2021/2/7 * 如何利用长期记忆的特点增强记忆 二 长期记忆信息的存储方法 组织有效的复习 ①复习要及时 ②正确分配复习时间:分散复习好于集中复习 ③阅读与重现交替进行 ④注意排除前后材料的影响 2021/2/7 * 影响记忆的因素 学习对象本身特征: 序位效应(serial-position effect) 初始效应(primary effect) 时近效应recency effect 闪光灯效应(flashbulb effect) 莱斯托夫效应(Restorff effect) 学习者本身(能力、情绪、动机、经验等) 2021/2/7 * 莱斯托夫效应与广告策略 新奇性 独特性 创意性 品牌效应 2021/2/7 * 2021/2/7 * 2021/2/7 * 2021/2/7 * 2021/2/7 * 实验:序列效应实验 记忆材料的位置不同对记忆的影响 2021/2/7 * 意识 2021/2/7 * 梦境 2021/2/7 * 似动 2021/2/7 * 检索 2021/2/7 * 知觉 2021/2/7 * 催眠 2021/2/7 * 恒常 2021/2/7 * 暗示 2021/2/7 * 触觉 2021/2/7 * 频率 2021/2/7 * 色觉 2021/2/7 * 结构 2021/2/7 * 标准 2021/2/7 * 本章小结 增进记忆的方法 一 感觉记忆重在集中注意力减少分心刺激 使目的单纯化 二 短期记忆的原则 以声码为先(学习外文读音准确非常重要) 发挥组块作用,扩大记忆广度 复习后输入长时记忆 2021/2/7 * 本章小结 增进记忆的方法 三 长期记忆采取多种策略 多重编码 轨迹法:将所要记忆的材料与空间和时间顺序联系起来 关键字法 主观组织法 情境助忆法 2021/2/7 * 本章小结 增进记忆的方法 四 长期记忆信息的存储方法 组织有效的复习 ①复习要及时 ②正确分配复习时间:分散复习好于集中复习 ③阅读与重现交替进行 ④注意排除前后材料的影响 2021/2/7 * 本章需要掌握的问题 心理学上如何解释记忆 心理学家们是如何研究记忆 遗忘的原因是什么 如何增进记忆 2021/2/7 * 第一节 记忆的一般概念 2021/2/7 * 一、记忆的概念 内涵 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 理解 记忆与感知觉不同。 记忆是一种积极、能动的活动。 记忆是保存个体经验的形式之一。 2021/2/7 *