孩童的心灵世界.pptVIP

《目錄》 壹、【前言】─了解孩童的成長過程 貳、【孩童的成長階段】 一.發展培養能力的任務 二. Erikson四個孩童的心靈世界─發展階段論 ●階段一:嬰兒期(口腔期) 0-1歲 ●階段二:幼兒期(肛門期) 1-3歲 ●階段三:學齡前期(遊戲期/性器期) 3-5歲 ●階段四:學齡期(潛伏期) 5歲-青春期 参、【QA】 肆、【結語】 壹、【前言】─了解孩童的成長過程 懷孕期間，嬰兒只知道自己跟每個人都沒有分別，特別是跟媽媽沒有分別。 他出生後只有感受沒有理智，是天真柔軟的，他肚子餓了哭，是告訴大人他有需要，是在溝通。 成長時期，做大人的沒有給他足夠需要的滿足，他就受了傷害，以後可能就沒法發展人格。 貳、【孩童的成長階段】一.階段任務 照顧者的影響 有些人因為工作，會把孩子給老人帶，有時小孩也會受傷，老人如果對人生態度比較悲觀，小孩子也會受到影響，覺得人生好像完了。 有時小孩子在母胎裡面就能感覺，媽媽心情不好。所以小孩子會受到傷害，就會帶著一個不安的心情來到世界。 《階段二》之ㄧ、探索期：9到18個月 小孩開始去探索，碰到痛了，就學會要注意。這變成是人生經驗，才能幫助他學會自主。 《階段二》之二、分離期：18個月到三歲 這時期會說「不」，是成長的過程，是好事。 有時爸媽因為沒時間，就不准小孩說不，那不准他說不這樣子久了，就把他的自主都謀殺掉了。 Q1:同性戀的問題 A1:同性戀我是沒有研究很多啦，在國外我聽到的是，有些學派說他是與生俱來的，就是有這樣傾向的，所以在美國很風行，不去矯正他們，有些學派又說是後天造成的，因為我現在沒有特別研究，沒有辦法給你一個定論，那在台灣我自己經驗到的個案，我會，也許是很武斷的說啦，就是很多的時候，父母親有些過份的緊張，在小男生或小女生還沒有過學齡期的，所謂的潛伏期，男生跟男生在一起，跟女生沒有來往，就是好像不可以的樣子，所以有時候他們來談話，我的經驗是小孩子還沒有通過那個時期，或者是他在家裡面，女生跟異性、跟父兄沒有一個接觸的經驗的話，他到外面去，他當然很難去接觸其他的異性，所以他們來的時候，我自己個人常常是鼓勵他們先有一些異性的關係，有一些可能是單親家庭，還是可以帶回去跟舅舅啦，跟其他我們比較可靠的異性，讓他們有一些經驗，然後再看我們的孩子是不是還是繼續找同性，這樣處理好嗎，因為我自己沒有在這方面的研究。 肆、【結語】 透過艾瑞克森的心理社會發展的階段來了解一個人的成長，也回顧自己的成長過程，這樣的學習同時可以幫助自己教養孩子與促進親子關係的正向發展。 六歲到青春期為學齡期。 這時期會考驗前面的任務，信心？ 自主？自動自發？假定前面沒有完 成，那這時期，也很難通過。 任務：培養勤奮 努力和社交能力， 跟人建立關係，相 愛關係的能力。 ● 階段四、學齡期（潛伏期） 潛伏期是說此時性別分的很清楚，男生歸男 生，女生歸女生。 兒童進到家庭以外的學校，跟人來往的範圍] 更廣，要面對外界的挑戰跟考驗能力，此時 大人要教他跟人來往合作，要學習社交能力 和學識、社會技能。 但是，父母卻常常只要求子女在學識方面有 成就，卻沒有意識到社交能力的培養。 社交能力：有能力做事很重要，但跟人相處也重要，這時相處的人除家人外，也有了跟鄰居、老師、同學的人際關係。 培養勤奮努力也需要和人建立關係：小孩子學習勤奮努力需要推力和關愛，需要人的關係。 哼～ 一直強調學識能力的培養，可是卻沒注意到他跟別人講話時，態度是不是平等的，有沒有注意別人。 小朋友，可不可以過來幫我一個忙？！ 這次考試又第二名了，一定會被罵，我哪有時間幫工友忙！ 這時期不適宜的教導跟要求，有時甚至沒看到他的成就，會造成小孩自卑，失掉信心。所以大人要即時給他肯定。很多時候我們長大有能力後，內心卻常感覺到不安，是因為小時沒被肯定。 所以在自我認識中察覺了傷害，看到成長的階段哪裡受過傷，就可以自己開始注意、調整，雖然可能很慢才能進到現在年齡該進到的心理階段，但減少傷害的感覺，能從五十次減少到四十次，這就是不斷的成長。 一、心理社會的形成 心理社會的形式就是競爭與合作的學習。 競爭是要容許孩子可以失敗：因為失敗可以學到教訓，也能推動我們成長，這樣才會學習到人生有成功也有失敗。 合作就是要教導孩子需要尊重別人：要教孩子學習負責任，這樣他才會變成能合作的人，就是說和父母的關係慢慢的從上下保護進到合作的關係。 合作的關係是說大人可以提供意見，但讓他有主見，容許他可以不照你，就算失敗也可以，這樣他以後才學會要考慮他人的意見。而不是跟他說：「你不聽啊，那我全不管了。」這樣孩子心裡會很慌啊，他又驕傲，講不出來。 當他學會一樣事情，就讓他自己去