这8个问题不改正,孩子成绩好不了.docx

班主任提醒: 这8个问题不改正，孩子成绩好不了 有很多孩子每天刻苦学习，但是一考试，成绩不仅没有提升，反而有下降 的趋势。这是什么原因呢？ F面是一位资深班主任总结了 8种成绩提不上去的原因，推荐老师们转给 字迹潦草 一手烂字，很可能让孩子无缘重点高中，更别提好大学了。 现在越来越多的考试在普及 电子阅卷”高考、中考都是这样。而 电子 阅卷”对书写的要求更加严格。 如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描 仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。 阅卷老师连看都看不清，咋给你分？ 给孩子的对策： 所以，从现在起每天抽出15-30分钟好好练字吧，一手漂亮、规范的书写 不仅仅能让卷面整洁，还能一定能程度上加快书写速度，让你在各种书写量极 大的考试中取得相当大的优势。 2 不会规划学习 在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？ 不一定！ 有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但 他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地 磨洋工”。 一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。 有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提 前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。 一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。 决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否 有效”, 是否都能集中注意力。 给孩子的对策： 自己制作学习计划并坚决完成。 选一个你最想要的目标，然后进行分解。 先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是 语文素材的积累，还是数学基础的巩固？ 给自己些小奖励。 当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周 计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。 做好规划。 写下每天最重要的六件事，重要者先行。 3 不会阅读 常言说，得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子 阅读及写作能力。举个例子： 同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数： 她的 站姿很不优雅”她的站姿很不好看”…… 而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻： 她站在 那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！ ” 所以你看，课外书读少了，孩子连生活中最基本的 站”这个小动作都描写 不好，作文怎么能写好呢？ 给孩子的对策： 小说、名人传记、诗歌 ……阅读内容选择你感兴趣的即可。 掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。 利用多种渠道扩展自己的阅读量。 主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书 心得。 在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的 积累，形成良好的语感。 学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情 操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 4 粗心、眼高手低 身边经常有同学考完试后说： 我竟然忘了写单位，粗心了粗心了 ……” 他真是粗心吗？不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。所谓 的粗心”马虎”，更像是自我安慰的借口。 细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试的时候，你 要是随便粗心两三道，几十分可能就没了！ 这时候，你再用 粗心”安慰自己，还有啥用？ 给孩子的对策： 多读几遍题目，尤其是几何题，综合题。 看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图 上，一步一步来。 认真仔细，重视作题的步骤。 重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防 止一错再错。 5 不会管理自己情绪 情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还 不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。 所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因 此起伏不定。 这类学生兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦 虑不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。 给孩子的对策： 考试时出现紧张心理要迅速进行调节，快速进入正常应考状态，可采用以 下两种方法调节焦虑情绪： 自我暗示法 用平时自己考试中曾有的优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者; 我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。 决战决胜法 视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。 平常的话，学会释放压力（去操场跑圈就是个很不错的办法），稳定情绪, 积极面对学习困境把握节奏，告别学习疲劳。 6 拖延 成绩差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做; 假期里能先玩的，绝对不会先写作业。 他们的常态是：作业总要拖到最后一刻才开始。写会儿作业，喝