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“图形与几何” 教学应注意的问题 淄博师范高等专科学校 .精品课件. * 空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具，发展学生的空间观念是小学几何学习的核心。 .精品课件. * 一、小学生形成空间观念的特点 1.小学生习惯于熟悉标准图形 小学生对一些标准位置的标准图形容易发现其特征，容易理解。 学生对一些变式图形的辨认水平比较低。对三、四、五年级学生的调查显示，以直角三角形为例，能正确辨认标准图形的占被测人数的76.7％，能正确识别变式图形的只占35％。 .精品课件. * .精品课件. * 注意变式教学：不能停留在标准图形的认识，适当变换方位，突出图形的本质特征。 .精品课件. * 一、小学生形成空间观念的特点 2.小学生容易掌握图形中明显触目的特征 a.偏重于明显要素 b.偏重于对称图形 c.偏重于单个要素：对图形之间的关系进行概括时，往往不容易理解。 把1张纸分成两部分 对长方形、正方形与平行四边形的理解 .精品课件. * 一、小学生形成空间观念的特点 3.小学生不易掌握具有相对意义和关系的概念 四边形的包含关系（长方形和正方形） （长方体和正方体） .精品课件. * 一、小