美术基地实施专项方案DOC.docVIP

常州市第五中学 《艺术·生活》一般高中课程基地实施方案 一、指导思想 国家《美术课程标准》明确指出了艺术教育改革方向和“生活化”要求，这成为我们课程基地建设政策依据和指导。 表现以人为本教育思想，表现学生为主体教学理念，离不开学生生活世界。植根于学生生活世界艺术教学是丰富多彩，为学生生活世界服务艺术教学是鲜活生动，学生生活世界成为艺术教学源泉。生活和艺术是一体，生活是艺术得以生长土壤，离开了生活，艺术是无法进行“无土栽培”。真实艺术教育必需从生活出发，在生活中进行并回归生活。 二、实施目标 1、构建艺术新型课堂，促进学生发展 新课程实施十年以来，广大老师即使在理念上已经有了极大改观，但因为受到传统教学方法限制，实践效果并不理想。 本课程基地一个关键目标是构建集实践性、体验性和自主性于一体高中艺术“新型课堂”，以全方面提升学生综合素质和实践能力为目标，以建设高中艺术课程资源库为基础，经过师生们在“艺术中学习”、“在艺术中生活”方法，深入丰富现在教学方法，以基地拓展课堂，改变老师为中心、教材为中心、课堂为中心课程教学方法，使师生在合作中学习，在生活中学习，提升学生艺术素养，努力培养学生实践能力、创新能力。 2、建设全市艺术老师共同体，促进老师成长 提升课堂教学效益，老师是关键；而要提升老师专业化水平，以校为本、围绕课堂教学研究是一条关键路径。所以，本课程基地将经过建立全市艺术老师专业发展共同体，将教研组织建设在基地，教研活动开展在基地，教育科研研究试验在基地，组织老师在“研”中“教”，在“教”中“研”，引导老师更新教育理念，大力提升老师实施课程水平和能力，提升艺术教学质量，培养一批在中学艺术教育领域有思想并付诸实践著名老师，打造省内乃至全国著名音乐、美术老师专业发展团体。 3、打造优势学科，形成学校特色品牌 在欧美发达国家，艺术教育被看作是教育关键课程，艺术素养高低是衡量学生基础水平关键依据。基于上面考虑，我校依据本身特点，开启建设《艺术和生活》课程基地，将经过建设课程资源库等方法，提升学生学习能力，切实提升教育质量。努力争取用3-5年时间，将《艺术和生活》课程基地打造成一个在全省含有引领发展方向示范性平台，促进老师和学生多元个性化发展，为学生全方面发展和终生发展奠定关键竞争力。 三、具体实施内容 项目一：创建独特鲜明校园艺术教学环境 教学活动开展离不开好硬件条件，我们音乐、美术教学活动和一般文化类学科相比，有本身独特之处，基础是在尤其建设画室、琴房中进行。为此，在课程基地建设过程中，我校将首先着眼于各画室、琴房、艺术工作室、场馆建设和设备配置。我们将抓住校园整体搬迁契机，经过教学环境建设，试图愈加好地改变学生传统学习方法，有利于学思合一、知行统一，培养学生艺术创新精神和动手实践能力。 具体建设内容： 1、深入提升，现在已经有、面向全体学生、用于开展我校艺术国家课程、艺术校本课程场馆-----素描、色彩教室、美术欣赏专用教室、琴房、音乐欣赏专用教室。美术、音乐欣赏专用教室----满足国家课程开展要求；素描教室---做到光线集中，明暗效果显著；色彩教室---创设形式多样场景供学生写生，体验色彩美妙。这些工作室将按高标准建造，也将为我校培养艺术资优生提供良好场地保障。 2、为实现教学个性化、多样化，我校还将建设一部分风格独特艺术工作室，以供艺术选修课使用。现在构想关键建设内容有：影像工作室、雕塑工作室、书画工作室、动漫工作室、设计工作室、小剧场等。 3、为了给学生提供更为专业艺术作品展示场地，我们将深入提升现有美术展览馆规模和品质，同时建立专有艺术作品收藏室。 项目二：创建多样丰富课程资源库 现在，我校艺术类校本课程面向全体学生开设，开展情况良好，已开设素描、色彩、速写、合唱，后期还将不停修改和完善。 在目前基础教育课程基地建设大背景下，我们艺术老师将开设一系列“教学工作室”，内容由老师依据自己专长开设，学生依据自己爱好自由选择想学课程。这部分课程作为选修课，将由传统教室学习转变为实践学习，转变学生学习方法。经过自由走课形式，师生双向选择，营造民主、竞争、开放、友好教学情境。 我们还将就一部分有艺术天赋学生开展“资优生培养计划”。 具体建设内容： 1、资源库网络平台方面 建设和完善专有艺术图书区和电子音像区，搜集大量相关图书和视频，满足不一样层次学生需要，确保从小学到高中及至成人全部有可提供教育资源。 结合网络、信息技术，完成网上我校艺术教研平台建设，达成全市艺术辐射效应。同时以开展国家级课题研究为契机，建设好艺术网络课程，构建学生自主学习平台 2、课程计划方面： （1）、建立和生活相关设计类工作室。开设如形象和妆容设计、服装和饰品设计、家居装饰设计、玩具设计、海报设计、包装设计等贴近学生生活，形式多样基础课程，提