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《水处理生物学》双语教学改革研究 进入21世纪以来，世界的发展十分迅速，经济全球化进程日剧明显，国际化合作项目日益增多，这对我们教育教学也提出了国际化的要求。双语教学改革是近年高校教学改革的一项重点。2021年，教育部提出的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，就表明我国高等学校的教学到了双语教学的新阶段，本科教学要引进外文原版教材，提高外语教学课程的比例，培养高素质人才。 2021年提出的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，又提出双语教学的重要性和战略性，支持和鼓励采用英语进行专业课程讲授，提高大学生专业英语水平和能力。双语教学改革，使得我们的学生能够学习国际先进的教学理念和教学方法，对培养学生的国际竞争能力具有重要意义。水处理技术的迅猛发展，使得给排水科学与工程专业教育的国际化成为必然趋势，双语教学也已成为很多高校给排水科学与工程专业教学改革的重点之一。 《水处理生物学》是给排水科学与工程专业的专业基础课，为《水质工程学》的教学做先导教学，是一门边缘性课程，以生物学和微生物学为基础，让学生了解掌握水处理和环境水体净化工程。本课程重点讲解水处理以及水体净化中所涉及的有关微生物学的问题，实践性和应用性很强，通过本课程的学习，让学生掌握水处理过程中微生物所起的作用及其影响，帮助在具体实际中判别水处理出现的各类问题，如污泥膨胀、水华控制等，对实际的水处理过程具有一定的指导意义。因此，学好这门课对给排水科学与工程专业的学生具有重要意义。 《水处理生物学》教学包含24学时的理论教学和8课时的实验教学，课程内容较多，很多教师提出了教学改革，如教学过程中应突出直观性、主体性、实践性;在实验教学方面，应培养学生的创新意识和科学素养，建立高效、系统的实验课程体系;将传统和现代教学手段相结合，灵活运用多种教学方法，加强学生自学环节，改进考核方法;以及污水处理厂参观实习，撰写科技小论文，观看录像节目等。 《水处理生物学》双语教学改革，能够提升学生的专业知识素养，开阔专业眼界，以便掌握更为前沿的水的生物处理方法和技术。目前双语教学教学关键在于师资、教学内容、教学方法和教学手段、教学资源和教学效果，师资的缺乏、外文教材的要求不一、课堂信息量大量减少、教学关注点偏移等都是双语教学中存在的问题。这些问题是双语教学改革中需要解决的，需要教师耐心地处理以及不断地改进。 在《水处理生物学》双语教学的改革中，最主要的是选择合适的英文原版教材，经过比较多种英文原版教材，目前我们选用的是Kathleen Park Talaro， Barry Chess主编的“Foundations in Microbiology （basic principles， ninth edition）”，其教学效果还有待研究。 其次进行双语教学的老师应具有较好的英文表达能力和专业英语词汇，本人在研究生期间阅读和参考了大量的英文文献，并独立进行英文论文的撰写，在国际期刊发表较高水平的论文，具有进行双语教学的能力。 此外，双语教学中的教学方法和手段以及配套的ppt教学课件已经制作，目前还在进行不断地完善和优化，尽量贴近我们专业学生的实际情况，后期还需根据学生上课时课堂反应做相应的调整，以期达到良好的教学效果，充分实现《水处理生物学》双语教学改革。