六年级下册信息技术教案210创编游戏｜浙江摄影版(新).docxVIP

10 创编游戏 教材与 在本 ，除了 前面的几个基本技能的 合运用以外， 也 学生的自 学情 主 作。舞台个性化 是作品 作的重要内容之一， 了更好的配合 析 学生的自主 作活 ，本 安排了“ 制舞台”内容，以便学生掌握舞 台 的基本方法。 知 与技能：根据需要运用 器来 制舞台背景； “如果”、 “碰到 色”、 “重复 行”等指令，能 用它 的 合来 写判断角 教学目 色是否碰到 和 点的脚本。了解小游 的 流程。 程与方法：通 置迷 角色起始位置脚本， 意 到游 中要 角色 标 状 行初始化。 通 重复 行的次数， 学生明白 什么要重复 行条件判断。通 置游 明，意 到 明 玩家的重要性。 情感 度与价 ：体 分支 构程序 的思想和方法。 重点 写条件判断脚本 点 理解条件判断的条件，以及 什么要重复 行条件判断 所需 安装 Scratch1.4 源和 境 教学 程 教学 教 活 学生活 意 节 一、 ：同学 ，你 喜 玩游 ？ 入 生：喜 ：那 在老 就 你 玩两个迷 游 体 一下，不 呢玩游 的 候，你 要思考一个 ： 迷 游 由哪几个部分 成？ 你 3 分 的 ， 两个游 在 前小游 文 同 学们 把自 己 件 里面。 的 游戏 构思 记 生：?? 在 上 第 1 页 师：3 分钟的时间到，现在请同学们 来回答老师提出的问题。 迷宫游戏由哪几个部分组成？ 舞台——迷宫 角色——小猫 动作（规则）——走出迷宫， （展示课件）具体程序 评语：同学们的回答的很全面 二、场 师：这两个游戏有什么相似之处呢？ 景设计 舞台：有起点，终点，连接的道路， 道路的颜色与背景的颜色分开。 角色：小猫 三、动 动作设计：通过上下左右键控制小猫 作设计 运动；如果碰到草地，就返回起点； 碰到红色终点，小猫会恭喜你。 任务一的趣味 评语：同学的观察很仔细。 性在哪里？ 师：看来同学们已经拥有设计游戏的 潜力了，这节课我们就来学习第 10 四、体 课，创编游戏。我们的任务就是设计 验与改 一个迷宫，迷宫游戏可不是简单哦， 进 不过只要闯过以下两关， 老师相信你 们就能完成迷宫游戏的设计。 那我们先来看第一关， 如何侦测小猫 碰到草地？ 学生演示。 第 2 页 预设一 生问：我设计的游戏就让它碰到草地 不行吗？ 师：这样的话，游戏就太简单了， 游 戏玩家会觉得不好玩， 成功后，也没 有成就感。 问：为什么要重复执行？ 师评：看来 XXX同学已经是半个小小 设计师了。 第二关，如何侦测小猫到达终点？ 学生演示 师：恭喜你们，闯关成功。 同学们已 经具备了小小游戏设计师的能力了， 现在就可以开始设计游戏， 先设计迷 宫，再设计脚本，设计完成后， 同桌 互玩，并提出一个修改的建议。 在设 计游戏的过程中， 如果遇到问题， 请 看书本第 10 课，或看帮助文件，如 果问题还不能解决， 举手示意，还有 我。 添加游戏说明，游戏介绍，游戏结束 说明等 迷宫，更加复杂的迷宫，多种道路 怎么玩，增加障碍物，增加时间限制 等等 第 3 页 课后反思 第 4 页