班级就像我的家的教学设计.docVIP

《班级就像我的家》的教学设计 通州区第一实验小学 陈 晨 教学目标： 知识与技能： 1.初步形成集体的概念，知道自己是班级大家庭中的一员。 2.了解每个人都是生活在集体中的，脱离集体是孤独的，自己的成长离不开集体。 过程与方法： 1.通过引导学生回忆以往生活体验，感受班级如家一样的快乐和温暖。 2.紧密联系生活实际，使学生树立愿为集体做事的责任心。 情感、态度、价值观：懂得爱护班级荣誉，增进热爱班级体如家的情感，养成乐于为班级体做事的态度，关心爱护同学的情感。 教学准备： 1.谜语 2.儿歌 3.学生在集体活动中的视频资料、学生所在班级的环境视频 4.责任岗表格 教学过程： 一、谈话导入（让学生了解班级情况，初步形成集体的概念，树立班集体像家的意识） 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家准备一个小谜语，大家来猜猜看。 出示大屏幕：谜语 （学生猜答案） 提示： 同学们所说的班集体是指哪个班集体？ （板书：班级） ②为什么是我们一五班呢？（因为谜语中所指的班级标志小鸟与树就是我们一五班的班级标志。） ③在谜语中把我们一五班比成什么呢？（班级比成家） （板书：家（贴小房子） ） 2.同学们说一说，咱们家里有多少口人？（45人） （出示大屏幕：一五集体照） 3.依据学生现场情况进行分析。 提示：情况①看看，照片上有谁呢？