《西游记》精读以及跳读.docx

名著导读《西游记》教学设计 [ 教学目标 ] 1、了解《西游记》主要故事内容，激发学生读书兴趣 2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。 3、认识《西游记》这部作品的现实意义。 [ 教学重难点 ] 引导学生学会阅读古典名著的阅读方法 [  教学课时  ]  一课时 [  教学准备  ]  《西游记》原著  教学课件 教学过程： 一、激情导入，激发兴趣 教师播放电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》 ，多媒体出示《西游记》剧照，激发学生兴趣。自然过渡到文学名著《西游记》的介绍 二、兴趣延伸，七嘴八舌我来说 1）用一句话概括故事内容 2）用一个字概括读后的感受三、阅读指导（一）：说情节 读后你认为它的哪个故事情节最吸引你？为什么？ 1、猪八戒高老庄结婚 2、三大白骨精 3、大战红孩儿 4、偷吃人参果 四、阅读指导 （二）：评人物 除了情节之外，小说中的人物也很多， 你最喜欢哪个人物呢？（出 示故事中最具有代表性的人物图片） 针对对《西游记》非常熟悉师徒四人形象，请同学们简单叙述一 下。 1、人物形象 唐僧——善良、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨 孙悟空——敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如 仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽” 、好胜心强、喜欢搞点恶作剧 猪八戒—一方面好吃懒做、 见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚 沙僧——老实，认真 五、阅读指导（三）：品环境 出示语段一：翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽 (z ūn) 罍(l éi) 靠案见肴渣。 石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一 行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。 ” 出示语段二：夭夭灼灼，颗颗株株。夭夭灼灼花盈树，颗颗株 株果压枝。果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟，无 夏无冬万载迟。先熟的，酡（ tu ó）颜醉脸；还生的，带蒂青皮。凝 烟肌带绿，映日显丹姿。树下奇葩并异卉，四时不谢色齐齐。左右楼 台并馆舍，盘空常见罩云霓。 不是玄都凡俗种，瑶池王母自栽 培 揣摩句子，不仅要看它用了什么修辞，什么句式等表面特征， 还要发现其内在的技巧。比如： （ “大闹五庄观”中孙悟空寻找人参 树一段，标出以下三句： “推开两扇门，呀！却是一座花园” ；“又见 一层门，推开看处，却是一座菜园” ；“走过菜园，又见一层门” 。）参 照标出的句子你又发现了什么 ? 六、《西游记》现实意义 通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？七、课堂小结： 名著，是“具有推崇价值的有名的作品” 。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养， 。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力 , 汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。 《西游记》这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了 世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。 今天我们只欣赏了它最生动 的几个情节，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、 更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高， 再过半年，一年，五年，十年 再读这部书，相信同学们一定会有 更多、更深的感受的。 八、作业： 请同学们走进名著，走进我们下一部经典——《三国演义》