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应加强研究生学风和学术道德建设 一.研究生学风的现状 1、读研动机呈现兴趣与功利并存的个人发展导向。研究生在本科毕业后选择继续深造的目的，对其入学后的表现具有重要影响，社会上甚至曾一度出现研究生“只为学位，不问学问”的说法。特别是随着研究生招生规模的扩大，大学生获得读研的机会和资源都在增加，因此影响他们选择读研的因素也会发生变化，其中毕业后能找到更满意的工作这一目的稳站其他因素榜首。 2、研究生的科研投入相对不足，多数学生尚未养成学术交流习惯。科研投入是产出的前提和基础，也是衡量研究生学风的主要指标。在投入不足的情况下，就可能产生科研任务进展不顺、研究成果不能及时整理等问题，因此有人就会为了满足必须的要求而选择走“捷径”，抄袭、拼凑、伪造、搭便车等学术失范行为随之产生。 3、研究生的学习科研时间投入少。研究生参加各类学术讲座、报告或讨论是开阔视野、启发灵感、交流成果、促进学科交叉、培养创新型人才的重要途径，同时也能有效地促进校园学术氛围。但是，目前各高校的研究生教育中都存在学生参与学术活动兴趣不高、学术交流氛围不浓的问题。 二.研究生学术失范的现状 1、一些研究生确实存在学术失范的情况。“学术不端”是目前国内学界经常使用的概念，教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》明确指出：“高等学校对下列学术不端行为，必须进行严肃处理：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）其他学术不端行为。”这足以证明，研究生学术失范现象确实存在。 2、研究生对学术规范的边界认识比较模糊。目前很多学术失范行为的发生，一方面是有些人急功近利，为了论文发表、项目结题或职称评定等目的主动为之；另一方面也存在对规范与失范的边界认识较为模糊的情况。 三.加强研究生学术道德意识 加强研究生学术道德意识，端正学术研究态度，引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者。 1、纠正研究生学风中的不正因素。端正研究生的治学态度，明确研究生的根本任务，充分调动研究生积极性和主动性，激励研究生深入研究，增强诚信意识，养成良好学风。 2、增加学术道德教育的内容。高校除了开展学术规范认知的课程外，可以多开展学术规范主题教育活动，通过开学教育、专题讲座、征文活动、签订承诺书等形式，还要增加学术诚信教育、科学精神教育及相关法律教育等，让硕士生充分认识学术道德的重要性。 3、建立健全学术评价制度。建立健全学术评价制度：第一，制度制定要合理，对不合适宜的制度进行及时修订。如在硕士生申请学位时，摒弃以量为准，把能否发表与毕业论文相关的高水平论文，作为参照；第二，建立匿名评审制度。匿名评审可以排除人情、关系、面子等非学术因素对评审主体的影响。 四.结语 学风和学术道德直接影响研究生的培养质量。加强研究生学风和学术道德建设，要从德育维度出发，通过高校加强研究生理想信念教育、学风建设和学术规范训练、加强研究生自身修养，净化社会风气。 [项目号：LsIktsz2012-133 题目：研究生学术文化建设研究——基于思想政治教育的思考] 张莹，渤海大学研究生。毛海波，渤海大学副教授。