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数字图书馆
学 内容： 14、数字
学 目 ：
1、 会写本 生字；能正确理解“忐忑不安、疲 不堪”等 并能灵活运用。
2、 能正确、流利、有感情地朗 文。
3、 知道数字 是怎么回事并知道它的好 。
重点、 点：
、了解数字 ，并知道它的好 。
学 活 程 个人批注
一、揭 示 （ 明扼要、具体 用、操作性 ）
新知探究（先学后教、合作探究、反 指 ）
自学指 （内容、要求、 、方法）
( 一 ) 、 疑，引入
1．学生 我 的学 和生活 来哪些好 ，在 有没有遇到 麻 。
2．板 。
3．学生 疑。
( 二 ) 、初 文，了解主要内容
1．学生自由地朗 文， 生字新 。
2． 生字、新 的 情况及朗 情况。
3．交流初 文后了解的 文主要内容（同桌或全班） 。
( 三 ) 、学 文 1~4 段
1． 第 1 段 , 了解作者采用的是 人化的手法，用第一人称来叙述，并知道 写的好 ，使枯燥的 明文 得生 活 、 明易懂。
2．了解 的情况。
3． 合生活 , 在我 生活中的作用。
4． 2~4 段，学生勾画出文中描写 不足的 句体会。
1）从 句 “当 者需要的 ?? 者失望的神情” “每当 个 候?? 更多的 者 ”体会 不足之一——功能局限。
2）从 “容 化” “ 痕累累” “疲 不堪”体会 不足之二—— 容易 。
5． 合自己的 身 ， 存在哪些不足。 （如：藏 有
限、借 麻 、不能勾画??）
( 四 ) 、深入重点，合作学
1．学 第 5 段。
1） 第 5 段，思考：①什么是 子 ？②什么是数字 ？③和 比 ， 子 有什么好 ？
2）交流思考 。
3）用 的不足与 子 的好 相 比，体会“革命”一 的含 。
第 1 页
2．略读 6、7 段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。
3．合作学习 8、 9 段。
1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。
2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。
3）全班汇报。
4．把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深
刻体会数字图书馆的好处。
( 五 ) 、联系生活，加深认识
1．激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。
2．鼓励学生利用各种工具获取信息。
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
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